【文档说明】美术【浙人美版】五年级下册《15 圆筒造型》教学设计1.doc，共(4)页，60.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

关注人文注重技法创意实践——《圆筒造型》教学设计一、设计理念《圆筒造型》是浙美版五年级下册第十五课教学内容，本课属于“造型、表现。”领域，从“平面造型练习”到”立体造型、纸工制作”发展。通过教师引导，组织学生进行自我探究，用“切割、折叠、翻转”等技法进行纸的立体造型活动。并能和生活联系起

来，通过同学合作创意，为自己学校设计制作一个纸雕塑模型，从中彰显个性，体现现代小公民的全面素质。二、教学目标1．初步了解立体构成的设计造型原理，掌握纸造型的基本技法，感受立体构成多而富有节奏的艺术美感。2．通过切割、折叠、翻转等加工方法，制作出

变化丰富的立体构成作品。3．培养动手制作的能力，领会美术设计与现实生活的密切关系，启迪设计灵感，体会美术活动的乐趣。三、学情分析五年级的学生已经具备较强的立体造型能力，已经掌握了一定的学习方法，具有初步的设计能力。本课要解决切割、折叠、翻转等技法难点，而且大部分都包含在本课的实际操作中，要在

初步认识雕塑的基本意义后，通过小组合作，完成有一定创意的纸塑作品。为此本课的教学可以尝试让学生自主学习，在感受身边城市雕塑的同时，让学生有主人翁的感觉，因此，本课采用的图片很多都是学生身边能看到的。当然，学生对雕

塑中所含有的特殊含义或者人文精神还是有待理解，五年级这样的学习只是初步接触，希望在这样的教学中让学生有简单的认识，为他们以后全面提升自身素质打好基础。四、重点难点了解立体构成的设计原理，掌握纸造型的基本技法。制作出变化丰富的立体构成作品，在设计中实现圆筒造型

形式美感和作品个性化风格的表达。五、教学过程一、谈话导入1、出示城市雕塑图片师：请同学们说说你对城市雕塑了解多少？生：城市雕塑是一个城市的象征……师：城市雕塑大多会放置在那些角落？生：公园、道路旁、广场……

师：她包含了哪些信息？生：城市建设，国家强盛……2、出示亚历山大·利伯曼的雕塑作品，学生欣赏师：说说你对这件城市雕塑的看法生：表现自由、奔放师：师以什么造型为基本元素呢？生：圆筒师：是的，这种以圆筒为造型元素的雕塑红极一时，作者对艺术的创新意识

很强3、简单阐述学习任务www.renjiaoshe.com二、深入探究，掌握方法。1、出示图片，学生尝试制作一个圆筒制作要求：个人完成一个圆筒，时间在两分钟教师辅导出示部分作业师：你觉得在制作圆筒过程中有什么问题？生：圆筒在接的时候不一定好看！师：其他还有什么困难吗？生：……教师示范制作圆

筒师：还有什么更简便的方法制作圆筒吗？生：有展示2、小组合作，圆筒变变变出示一制作好的圆筒图片师：同学们，看看这个作品可能用了哪些方法来制作？生：剪，卷……师：对，她用的方法我们大多都学过出示方法：切

割、折叠、翻转出示制作要求：（1）用一到两种方法快速尝试一个圆筒造型（2）可以二人合作教师辅导展示点评师：在合作制作过程中，你们遇到了什么问题？生：切割动作很难完成。师：那你们想到办法解决了吗？生：可以在完成

圆筒前设计好切割的部位。师：对了，制作方法是死的，我们要灵活运用。3、观察书本，找找其他制作的方法和窍门学生观察书本思考：书本上还有什么好的、更复杂的制作方法？师：找到的小朋友请回答。生：有组合的。师：还有呢

？生：有堆积的.^……师：我们总结一下（出示图片，教师总结）主体加附加转体加切割组合加堆积框架加黏贴师：今天我们已经掌握了不少的方法，看看今天的任务吧！。三、校园创想，学生创作1、出示校园照片师：照片上校门口的树改造成校园雕塑怎么改？大家思考一下。2、小组轻声讨论师：有没

有同学想发表自己想法的……3、出示作业要求：1、二人小组创意合作2、注意作品的稳定性3、要符合学校特征4、简单，有创意5、十分钟左右完成4、学生作业教师辅导（出示同龄人作品）四、作业点评1、出示部分学生作品师：你对他的作品有何评价？……2、教师总结本课习

情况3、课堂结束