【文档说明】美术【浙人美版】五年级下册《13 自行车写生》教学设计2.docx，共(3)页，19.286 KB，由小喜鸽上传

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自行车的“拆”“装”课时：1课时教学目标：1.了解自行车的基本结构，学会设计自行车的基本造型。2.对自行车进行多变联想，设计造型独特的多功能自行车。3.探究自行车的设计历程，启发学生的设计创新能力。教学分析：自

行车是学生生活中比较常见的，让学生作为一个设计者来设计自行车，能让学生增加成就感与自豪感。并在设计过程中培养学生的思维创新能力，让线描自行车不单单只是一件写生作品，还是超前的创新作品。教学材料：教师：手机、

拍摄支架、记号笔、8K素描纸、牛皮纸、磁条、拼摆图形、PPT、范例等生：记号笔、牛皮纸微课视频流程：1.画出创意自行车的基本形态2.添加主要装饰线条3.画出黑色块面装饰4.添加灰色点线装饰5.自行车成品展示教学流程：一

、组织教学调整位置，整理好工具。二、课前小设计运用以下的线条与图形设计一款交通工具，时间2分钟。三、课堂新授（一）结构、作用分析分析自行车的主要结构与功能。（二）外形改变欣赏不同外形的自行车。（三）拆减自行车拆剪部分零件，成为新的交通工具。（四）加装自行车添加不同

的实用功能，组成新的交通工具。（五）设计自行车《创意自行车》微课展示，解析。四、设计建议用线描设计一款创意自行车。五、作品展示将作品贴在kt板上进行介绍点评。六、课后延伸了解自行车的历史。（根据微课视频，结合课堂教学，将微课整合在课堂环节中。）教学反思：《自行

车的“拆”“装”》旨在让学生从观察身边的事物做起，学会分析与思考，举一反三，通过与新事物的比较，打开创新思路。结合自身实际，联系生活，设计造型独特、功能新颖的自行车，用画笔把想法画在纸上，并模拟自行车在马路上行驶，提升学生的设计成就感。针

对该班级没有系统进行线描学习的根本原因，结合线描本身的绘画特点，选择一分钟微课进行现场观察指导，让学生更为直观地感受线描的绘画技巧及自行车的设计方法，从而提高学生绘画过程中的效率及表现力。