【文档说明】美术【浙人美版】五年级下册《11 植物写生》教学设计5.docx，共(5)页，23.062 KB，由小喜鸽上传

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《植物写生》教学设计一、教材分析《植物写生》一课属于“造型•表现”学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起

创造的欲望。本课是该套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植俄物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植

物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。二、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，通过四年的学习有了一定的理论基础和静物写生经验，为本节课的学奠定了良好的基础。本节

课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。三、教学目标1、了解植物结构特点，运用形状、线条，写生完成一幅线描植物写生作品。2、通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力，培养学生造型能力。3、欣赏自然界中的植物，体验写生的乐趣，感受植物的美。四、教学重、难点教

学重点：了解植物的结构造型特点，掌握用线描形式对植物进行写生的方法。教学难点：经过观察思考用写生的方法进行描绘植物，注意画面遮挡关系。五、教学准备课件、植物、勾线笔（粗细）、绘画纸六、教学课时1课时七、教学过程（一）导入1

、请同学们欣赏一段视频，谈感受。（引导学生谈谈植物的作用，渗透环保意识）2、据估计现存植物大约有35万种，包含（课件图片）乔木、灌木、藤类、青草、蕨类......小结:这些植物不但美化了生活,还为我们提供新鲜空气,今天我们一起走进植物世界

，用线描写生的方式表现植物。3、出示课题：《植物写生》（二）观察植物，探索写生方法。1、在我们学校植物种类也很多,老师拍了一些看看大家认识吗?你认识的植物有什么特征？（引导学生观察叶子是什么形状，花的形状）2、投影下观看植物，强调观察角度？3、观察、思考请同学仔细观察桌子上的植物，思考：你

能看见所有的叶子或花吗？为什么？（板书：遮挡）如何表现遮挡关系。（请一位同学在黑板上画一画遮挡关系，并说说想法。）4、探究虚实的表现方法。（1）对比分析：出示一幅虚实关系较强和一幅无虚实关系的画进行探索

。引导学生学习虚实表现方法——线条粗细、轻重、深浅、疏密、装饰与概括......（板书：虚实）（2）分析书中作品的虚实关系加深理解。（3）练一练：自由选择2—3片叶子表现前后遮挡及虚实关系。5、欣赏大师作品（实物照片和线描作品对比）我们学习了写生的

观察方法从近到远，注意遮挡关系。请同学欣赏大师的作品，说一说你喜欢的作品。渗透构图注意取舍。小结：真实实物的叶子复杂，并不一定美观。为画面叶子姿态更优美，疏密有致。所以我们在画时，注意写生构图要合理取舍。（板书：取舍）（三）巩固

知识1、出示一组植物写生作品，用所学知识说一说你喜欢的作品。2、欣赏同龄人作品。3、小结：通过观察，对比欣赏都知道该怎样写生了，大家一起复述一下a观察写生对象（想一想如何构图、布局）。b找到最前面的一片叶子，从这片叶子入手进行

展开（画的时候注意线条要流畅、虚实与穿插关系）（四）学生写生要求：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生植物，可以是数株植物或局部。小提示：1、观察由近到远，构图适当取舍；2、画面线条流畅；3、处理好遮挡及虚实关系。（五）展示评价（六）拓展欣赏卢梭作品《被美洲豹攻击的马》，

课后我们也可以学学大师对植物进行色彩写生。（七）板书植物写生遮挡虚实取舍植物园