【文档说明】美术【浙人美版】五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计3.docx，共(5)页，724.439 KB，由小喜鸽上传

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《弯弯的小路》教学设计科目：一年级美术.下册教学内容：弯弯的小路总课时：1第1课时一、教学分析与目标预设教学目标1.掌握近大远小的原理。2.运用近大远小的透视原理，用写生或记忆画的方法表现一条弯弯的小路。3.学习在生活中用美术的眼光去认

真观察周围的事物，表现生活中的美。教学重点将近大远小的透视知识应用到绘画中。教学难点表现出路面的纵深感。教学方法欣赏、讨论、观察、动手操作、等方法。课前准备教具准备：课件。学具准备：绘画工具。二、教学过程设计教学设计设计意图教学方案修改备注1

.游戏导入。（1）如果将三种不同的画法分别画在房屋门前，会有什么不同的效果？关注身边的美，培养热爱生活之情。（2）说一说：哪条小路最有纵深感？（3）课题揭示：弯弯的小路。2.欣赏分析。（1）欣赏一组弯弯的小路的摄影作品。让学生了解近大远小的透视现象。（2）说一说：图中通向

远方的小路，带给我们一种什么样的感觉？（3）总结：同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近宽远窄、近高远低的变化，像这样的现象就是美术学所说的透视。（4）交流生活中见到的类似现象。（5）变一变：如何改变木桩，使画面产生纵深感？了解美术学中的透视。（6

）欣赏《弗拉基米尔之路》，思考：画家是如何表现小路通向远方的感觉？你觉得弯曲的小路和笔直的大路相比较，画面又会有什么不同的效果？除了景物大小的变化。色彩上有什么变化，是怎样变化的？（7）分析、归纳：路边静物的大

小和路面的宽窄按近大远小的原理去表现，画面中就会产生纵深感。近处的景物要画得细致些，远处的物体要表现得模糊些。概括些；近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗些、柔和些。（8）教师讲解，并示范观察写生。观察取景构图起稿提示：在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为消失点，然后在纸的底边上画路的两个

点，这两个点的宽窄、左右发生变化，就会出现不同的视觉效果的路面。重点描绘。④调整统一。（9）同龄人作品欣赏。3.创作体会。（1）学习建议：用写生或记忆画的方法画一条由近到远的路。（2）学生创作，教师巡视指导。4.作品展示作品展示，同伴评议培养学生的思考能力。欣

赏多幅优秀的同龄人作品，帮助学生进一步掌握路面纵深感的表现方法。5.拓展延伸。寻找身边近大远小的透视现象。