【文档说明】美术【湘美版】四年级上册《12. 一模不一样》说课稿1.docx，共(3)页，23.207 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-229172.html

以下为本文档部分文字说明：

湘教版美术四年级上册第12课《一模不一样》说课稿第一课时一、说教材分析我们的生活中，随处可见特异现象,例如:宁静夜空中的一抹弯月，平静湖面上鱼的跃动，草地上的花朵……特异在设计中有着很重要的位置，它能够打破沉闷的规律，产生视觉冲击从而实现设计的目的。本课的学

习活动一内容的设置是探究特异构成的组成要素和变化规律，侧重整个画面的节奏感和形式美感，属于“设计·应用”领域。二、说教学目标基于以上对教材的理解，我确定了本课时主要的教学目标为三个：1.掌握特异构成的特点及变化规律，

尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。2.能根据特异这一主题大胆创作一幅场景画，并能根据自己的意图和想法来设计作品，发展审美能力和创造性思维，提升绘画表现能力。3.感受设计与绘画造型活动的区别，体验特

异的发现与创造活动的乐趣。三、说教学重难点教学重点:主要掌握基本型和构成形式的设计。教学难点:如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计。四、说教法和学法在教法方面，我主要采用了范作展示和多媒体相结合的方法，引导学生观察、欣赏，组织学生以小组为单位

，共同探究，问题启示，想象归纳等方法；在学法方面，我重点突出了学生观察、欣赏能力的培养，创新思维的拓展，主要采用了讨论交流，学生自由创作等学习方法。五、说教学过程（一）欣赏导入1.出示一副花卉图片，请同学说一说从图片里发现了什么？2.用一个四字词语形容下你的感受。3.画面里出现

在一朵黄色的花，这时候再和图一对比欣赏。感受重复现象带给人们和谐、整齐之美，特异现象醒目突出之感。揭示课题:12.一模不一样（二）探索新知1.欣赏大自然中的特异现象，引导学生分析问题，得出特异现象具体表现为:大小不同、方向不同、颜色不同、形状

不同等特异现象。2.特异现象在我们身边无处不在，提问学生在生活中看到过哪些特异现象呢？3.欣赏生活中的特异现象。4.展示范作，学生思考特异构成由哪几要素组成,并试着总结特异构成的制作步骤。此环节主要让学生感受自然界和生活中的特异现象，从中归纳规律，利用导学问题引导学生有目的地观察思考

，欣赏图片，结合我的范作，从中归纳特异构成由骨式和基本形两部分组成，并尝试总结特异构成的制作步骤。培养自主学习的习惯。（三）启发构思在前面范作的启发下，学生能够找到更加方便快速的方法制作出骨式图和基本型，充分发挥学

生为主体，让学生来说，我来做的形式，给大家演示一遍，怎样快速做好一副特异作品。（四）、自主表现大胆设计在设计环节我首先让学生明确作业要求:尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。为了开阔学生眼界利用PPT课件提供素材供学生参考。在学生动手设计时教师巡视指

导，并为学困生提供相应的帮助。通过作业练习，进一步加强学生对特异构成的理解以及让其掌握设计方法提高设计能力。（五）、展示交流、拓展延伸在评价环节，我选择了几名学生将他们的作品拿到讲台，并展示给大家欣赏。学生对作品进行自评，互评，师生共同交流互动。通过展示评价后教师总结，再次巩固本节

课的知识点。最后，播放特异现象在生活各个领域中的运用。对知识进行有效迁移。有效提高学生审美水平，激发创新意识。