【文档说明】美术【人美版】（杨力）四年级下册《第20课 造型各异的建筑》教学设计1.doc，共(8)页，4.182 MB，由小喜鸽上传

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教学基本信息课题造型各异的房屋建筑学科美术学段中学段年级四年级相关领域本科属于“造型表现”领域教材书名：教育部2013年审定义务教育教科书出版社：人民美术出版社出版日期：2014年12月美术四年级（下册）第20课一、指导思想与

理论依据指导思想：本课以《美术课程标准》为精神指导，本科属于“造型·表现”学习领域，引导学生分析、了解建筑艺术的造型特点，学习运用泥板成型的方法塑造不同造型的新颖建筑作品，体验泥板造型的美感，激发学生热爱传统艺术的情感，提高学生的创

造能力和造型表现能力。理论依据：根据建构主义理论和学习迁移理论，完成知识内化。建构主义认为：学习是学习者在新、旧经验的相互作用下丰富、调整、形成自己的经验结构的过程。本课教学设计不是把知识强加给学生，而是引导学生在顺向迁移

，学生在已有的知识技能的基础上，通过欣赏、分析、体验等探究，了解学习泥板成型的技法和设计制作方法。二、教学背景分析1.教材分析：《造型各异的房屋建筑》是人民美术出版社义务教育教科书美术四年级下册第20课。本课属于“造型﹒表现”的学习领域。本课内容与一年级下册《漂亮的童话

城堡》一课练习紧密，由以绘画、剪贴等平面造型表现到以泥为材料的立体造型表现；表现内容也更为丰富，可以是城堡，还可以是民居、亭台、阁楼等各种造型风格的中外建筑。在本册中，本课与第2课《环保小屋》、第14课《北京的城楼（一）》、第15课《北京的城楼（2）》同属以建筑内容为表现主

题的单元，因此，前面的学习为本课积累了一定的知识与素材。本课在整套教材中属于泥塑系列的学习课程，在学习方法上，是在前面的泥塑课业徒手捏制法及三年级下册《泥条造型》的泥条盘筑基础上，初次学习泥板成型的基本方法，因此，本课是泥塑知识、技能的延续和发展。2.学情分析：四年级学生非常喜欢泥

塑课，他们在低年级已经体验和感受了泥塑的乐趣，并对泥塑的一些基本技法有所认识，如团、揉、搓、捏、压、盘、刻、压印、粘贴等，在方法上也学习了徒手捏制法和泥条盘筑法，本课是在此基础上学习运用泥板成型的基本方法进行造型活动。3．教学手段：通过教学课件，教师设问，教师示范等创设学习情境，开展

学习活动。4.教学方式体验式学习、探究式学习5.技术准备：教具准备：1.多媒体设备：PPT课件、2.自制教具：陶泥，陶针、刀具3.下载资料：建筑图片、泥塑作品、背景音乐。学具准备：陶泥、直尺、铅笔、泥塑工具等。三、教学目标、重点、难点1.教学目标（一）知识

与技能：了解中外建筑的造型特点，学习泥板成型的基本方法。（二）过程与方法：（1）抓住不同建筑的造型特点，会用泥板成型的基本方法，创造出造型新颖、美观的建筑作品。（2）、通过观察、探究、体验、示范等方式，学习运用泥板成型的方法塑造新颖的建筑作品，提

高学生的创造能力和造型表现能力。（三）态度、情感、精神与价值观：了解泥板造型建造模型的悠久历史，感受用泥板塑造建筑物的艺术魅力。激发学生对祖国历史悠久的陶艺文化的热爱，提高学生的审美素养。2.教学重点：学习用泥板成型的基本方

法塑造一组建筑作品。3.教学难点：建筑造型新颖、美观。四、教学流程图教学过程教师活动学生活动设计意图一、图片导入老师这里有几张中外著名建筑的图片，咱们一起来欣赏一下。通过欣赏中外建筑，它们分学生欣赏中外建筑图片。感受中外建筑的造型特点及带给人们

的不同美感。造型各异的房屋建筑欣赏中外建筑图片：感受中外建筑的造型特点讲授新课观察建筑组成部分及可以概括成哪些形体了解泥板成型建筑的历史文化欣赏教师范作，了解泥板成型法学生欣赏作品与创意实践开办陶艺作品展览，交流评价课后拓展教师示范引领，掌握泥板制作方法别给你带来了

什么样的感受？它们的造型都一样吗？那么今天咱们就来学习《造型各异的房屋建筑》宁静、厚重造型各不相同二、讲授新课1、请同学们仔细观察，建筑一般都是有哪几个部分组成？、2、那它们可以概括成哪些形体？3、了解泥板成型建筑的历史文化在我国东汉时期，盛行用泥板塑造房屋的

建造模型，至今有1900年了，这件作品制作精良、装饰讲究，体现了当时建筑技艺的高超。4、欣赏教师范作，了解泥板成型法。建筑一般由顶部、窗户、墙体、门、楼梯、台阶等组成。可以概括成圆柱体、立方体、锥形等。学生对照图片认真倾听。学生欣赏《绿釉陶楼》，学生认真倾听其文化背景。学生欣

赏教师作品。培养学生的观察能力和分析能力。通过欣赏《绿釉陶楼》，使学生感受泥板建筑的艺术魅力和悠久的历史文化。直观感受泥板建筑（1）这些都是老师用陶泥制作的造型各异的建筑，它们都用到了一种技法“泥板成型法”。（2）教师介绍泥板成型法将泥块通过人工或压泥机滚压成泥板，然后用这些泥板来进

行塑造。那么，今天我们就学习用泥板成型的技法来创作造型各异的建筑。5、学生尝试围出各种立体造型给大家半分钟的时间，将泥板围成一个立体造型。你都用了哪些方法？6、教师示范引领，掌握泥板制作方法。教师现场演示：（1）看看老师可以围

成哪些立体造型。这是一块泥板，我用陶针切出三个一样的三角形泥板，一拼接，看、像不像一个金字塔型的棱锥体。我在切出一个学生接触新概念——泥板成型法，并认真倾听和理解。学生认真观察制作方法，把泥板制作的美，激发学习兴趣，调动学生的积极性。圆形，用陶针向圆的中心挖出一个扇形，将剩余的泥板挖

出，将泥板两端一折，看，这是一个圆锥体。我还可以切出四个正方形的泥板，一围，变成了正方体，我在用一块泥板，将它弯，把它放在正方体上，就成了一个小房子。我还可将圆住与圆锥相结合，在圆锥上贴上瓦片，圆柱体上挖一个小口，看

，这是什么？圆形的房子，（2）根据建筑特点，把多个单一造型用泥浆粘贴组成一组建筑，怎样排列组合更美观、合理？图（1）图（2）（3）装饰手法：添加、挖刻、镶嵌的装饰手法。可以使用工具箱的水彩笔盖、牙刷、等方式装饰。成大小不同的平面或立体造型。运用折

、卷、挖等方法。圆形的房子图（2）组合更美观。学生通过对比发现大小、高矮、遮挡、粗细的组合方式使建筑更美观。采用添加、挖刻、镶嵌等装饰手法。引导学生明确制作步骤，让学生在观察中总结制作方法，培养学生观察能力。三、艺术实践1、艺术实践内容：小组合作

选定建筑主题，设计一组造型新颖、美观的建筑作品。要求：（1）构思新颖（2）造型独特（3）装饰精美2、教师巡视辅导，发现问题及时解决。（建筑高矮、大小、前后、遮挡等组合变化关系及巧妙构思。）学生展示、欣赏作品。学生自评与互评培养学生的动手操作能力和创新精神，使学生在

创作中体验泥板造型的乐趣。四、作品展示讲评举办陶艺展览会，请同学们把小组制作的作品进行展出。1、小组的主题是什么？2、在制作过程中都用了哪些方法？3、用了怎样的装饰？学生展示自己的作品并进行自评互评。培养学生的评价能力，使他们体验成功的喜悦。五、拓展1、课件欣赏用泥板成型技法创作的

其他内容作品。2、教师总结：课后我们还可以利用泥板成型技法巧妙地创作出更丰富的陶艺作品，来装点、美化我们的生活，同时，为弘扬祖国传统文化贡献一份力量。学生欣赏学生认真倾听。培养学生热爱传统艺术的情感，为学生的进一步学习提供更广阔的空间。六、学习效果评价设计评价方法：通过展览的方式观摩作品，采用自

评、互评和师生共评的方式评价作品，说出自己的制作想法，学习他人的优点，提出自己的建议，教师在学生评价的基础上，对学生作品及学生制作环节进行分析。通过展评提高学生的自信心，培养合作意识。评价点：（1）建筑的组合、装饰方法单调、

不美观。（2）是否恰当地运用泥板成型技法进行有创意的装饰。七、板书设计造型各异的房屋建筑泥板成型高矮折、卷、挖大小遮挡装饰