【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五下《第10课：自制小相框》教学设计2.doc，共(2)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：自制小相框教学内容：人教版美术五年级下册第10课教材分析：本课属于“设计•应用”学习领域。该领域第三学段学习目标提出：“从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒体”，要求运用“各种材料、制

作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活”。随着时代的发展，相框已不是单纯的放置照片，凭借着造型、色彩、材质的视觉效应，悄悄地演变成室内一道独特的风景线。本课以相框为主题，通过学习实践打破学生对相框样式单一的认识，利用搜集的废弃物品，设计制作新颖的小相框，用来美化、装饰自己的生活

空间，使创作更具实效性。教学目标:1、了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，感悟设计的丰富性、多样性。2、探究设计制作方法，重视学生学习过程中的探究性和实践性。在实践中，用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。3、感受不同材质的魅力，

体验变废为宝的乐趣，形成善于思考、统筹计划和精于制作的做事风格。教学重点：学习相框的设计方法。教学难点：相框的选材与支撑。教学准备：1、教具：示范作品、课件等。2、学具：多种制作材料，搜集生活中可利用的废旧物

品。3、对学习内容做课前调查教学设计：一、调查导入，初识自制小相框1、同学们，你们吃完早点后的塑料袋、快餐盒一般怎么处理？2、播放视频，看看这位主持人是怎么做的？出示教师作品，老师又是怎么做的？3、现在还想扔掉吗？为什么？今天我们就

一起学习，利用这些废弃物自制小相框。（课题：自制小相框）二、讨论交流，深入了解相框1、说相框：学生比较自带相框的异同。（分析结构）2、看相框：欣赏图片，谈感受。3、思考一：为什么要有相框，手机保存照片不是一样的吗？（总结：相框作用）

4、买相框：看了这么多相框，假设你去买个相框，该考虑哪些方面呢？学生从造型、色彩、材质、大小、价格、质量等方面讨论。5、放相框：相框一般放在哪儿？（生：书桌等）播放国家领导人办公室视频任意相框都可以摆放？（感受相框应当与环境和谐搭配）

6、思考二：相框的来源（讨论相框的来源及变化）相框还有的什么作用？（图片欣赏,知识拓展。）总结：正因为科技的发展，使得相框的材质、造型、色彩、功能愈加丰富。三、引发思考，激发学习动机科学技术这么发达，漂亮的相框随处能买到，为什么我们还要学习自制小相框呢？（生：锻炼动

手、个性相框等。）（师：看来还是很有学习自制小相框的必要性的。）四、探讨方法，学做小相框思考三：一般的相框做多大？相框是怎样做的？1、学做外框：自学教材（小结：折、裁、剪、粘贴、装饰）观看视频（小结：直接包裹外框）小结：剪、折、画、直接包裹、插接、缠绕、穿编等办

法都可以制作外框。欣赏学生作品图片2、思考四：如何让相框立起来师生讨论交流，看示范作品。3、重点探讨依据照片，装饰相框。师：对这些废弃物爱不释手了吧……同学们心动不如行动，让我们行动起来，做一个自己专属的相框。五、

“私人”定制，制作小相框自选材料，设计外观新颖、制作精细、支撑稳定的小相框，装点自己的生活。（可独立或合作完成）小提示：材料种类缺乏，建议互相交流安全使用工具。（学生创作，教师巡视辅导）六、T台走秀，展示小相框