【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五下《第9课：多彩的民族传统纹样》教学设计1.docx，共(5)页，17.019 KB，由小喜鸽上传

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第9课：多彩的民族纹样教学目的：使学生通过上这门课，了解我国的少数民族服装的传统纹饰特点，了解单独纹样，从而能够养成良好的观察力、创造力的好习惯。教学目标：1.知识与技能目标：了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。

2.在欣赏和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中表现富有创意的作品。3.养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。教具

准备：1.教师：教学课件、视频图片及绘画工具材料。2.学生：彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。教学设计：教学环节教师活动学生活动课堂导入1.以提问的方式进行导入。说说看我们国家有哪些你常听过的少数民族？2.欣赏书本上第12页中的苗族龙纹女童云肩，从而感受服饰中美丽

多彩的民族纹样。并说说看到少数民族服饰的第一印象是什么？这些民族服饰纹样给你什么感觉？3.漂亮的纹样装饰着我们的生活，说说自己在生活中的发现。1.学生踊跃的回答，每个同学说的都不同，这样使同学们大致了解我国少数民族有哪些

，来增加他们的知识。2.学生观察少数民族服饰，感受颜色鲜艳、形式独特的民族纹样。3.学生讲述自己的切身感受，发现生活中丰富多彩的民族纹样，感知传统文化的魅力。课堂发展1.教师讲解单独纹样是什么，是怎么由来的，主要运用我们

生活中的哪些材料？2.引导观察：让学生观察教材中云南彝族刺绣纹样、苗族龙纹女童云肩等作品，请同学们找出作品中有哪些单独纹样，1.学生认真听讲教师的讲解，大致了解单独纹样的一些知识点，给下面的创作打下基础。2.看一看：让学生带着问题自主探究，思考并大胆回答教师的问题，也可以让学生通过在黑板上

画提高学生的绘画水平。并请同学上黑板来画出所找出的纹样。3.感知特征：展示图片，对比观察书本中第13页中的两例传统刺绣纹样，其主要的单独纹样有哪些？外形与色彩的特点有何异同？你最喜欢哪一种？小组讨论。4.探究启

发：让学生欣赏不同的刺绣纹样，以小组为单位进行答题竞赛。思考：可以运用哪些图案内容来设计装饰单独纹样？发现了哪些图案规律及设计方法？教师根据学生回答总结设计图案，可有动物、人物、植物等。不同形式有均齐式、平衡式、有适合形也有不

规则形等。1.议一议：学生以小组为单位，讨论两例民族纹样外形、色彩的特点，各抒己见，表达自己的观点。2.比一比：学生通过答题竞赛，了解单独纹样的组成规律及设计方法，明白纹样设计的不同组成形式。1.学一学、做一做：学生在教师的提示下进行简单操作流程，并学习设计

方法步骤。理解作业要求，选择自己喜5.教师讲述绘画步骤和展示绘画步骤，并说明绘画要求。教师巡视指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。欢的表现方法，设计一幅多彩的民族纹样展示与评价1.以

设计新颖瑶族背包会的形式让学生展示自己的设计作品，介绍自己作品的设计过程、造型特点与巧妙创意等。2.选出较好或者有个性的作品，评价要点：造型美观、设计工整、色彩搭配合理。3.感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的地

方，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题及改进的方法。1.展一展：展示作品，体验成功的愉悦心情。2.说一说：自己作品的特色，与同学分享学习心得。3.评一评：其他同学作品有哪些特点？有什么建议？课后延伸教师讲述下一节课要准备的材料。学生积极参与。