【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）四下《11、认识中国画》教学设计2.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

白萝卜教学设计：四年级学生对基本造型已有初步了解，上一节课对水墨的笔墨纸砚有了初步认识，今天从实际生活中常食的蔬菜入手，从直观了解上容易让孩子接受，这是常见常吃的蔬菜，可对于我们这么熟悉的蔬菜学生们却从来没有认真观察过它，今天老师就带领同学们从观察入手，分析白

萝卜的各个部分：从结构、外形、根茎、花纹以及颜色分析，再从位置布局入画，看如何用水墨的形式表现作品。对《认识中国画》一课的笔墨运用的延伸。一教学目标：1能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜2能较熟练地运用墨色，处理好浓、淡、枯、湿的不同笔法二教学重点：白萝卜的结构（根、茎、叶部分）

三教学难点：学习中国画的基本笔墨技法和用水用墨方法四课时安排：一课时五课前准备：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、水瓶、画毡、不同构图的水墨萝卜范画六教学过程：1用猜谜的方法引入课题：圆圆身子细尾巴，半截藏在地底下，别看皮辣心里甜，你们猜猜这是什么？2

画萝卜中锋萝卜身中锋浓墨画出萝卜根侧锋干笔萝卜花纹中国画已形成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法，通过演示，让学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法，从一笔一势开始至全幅一气呵成，让学生看清全过程，

提高学生的描绘技能。七教学反思：我们学习绘画就是要应用到实际生活当中，白萝卜只是一个切入点，打开瓶颈，让学生知道任何事物如何用绘画来表现，看到什么能画出来是我们学会绘画的目标，教孩子学会观察，从简单到复杂，如何下笔画才是这节课

的核心，写生是自然形象全面认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强记忆及培养想象力的最有效方法，萝卜是最容易取到的自然形象，组织学生进行课堂写生，临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。