【文档说明】美术【人教版】四年级上册《第3课 蔬果的剖面》教学设计2.docx，共(1)页，13.560 KB，由小喜鸽上传

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《蔬果的剖面》教学设计教学目的：1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘

画实践中初步掌握图案设计的方法。教学重点：1.感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。2.运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。教学过程：（一）导入：师：今天老师家里要来一位贵客，老师想去超市买一些瓜果蔬菜款

待他，一进超市各种形状各种颜色的蔬果让我眼花缭乱，一时不知选择哪个，同学们能帮老师推荐一下吗？谁来说一下？学生回答。师：嗯，大家说的都非常棒，看来大家对这些水果和蔬菜都非常了解，那么大家想不想了解他们内部的奥妙爱啊呢？学生：想。师：那

么今天老师就和大家一起学习《蔬果的剖面》。（二）新授：师：听了同学们的建议，老师满载而归，准备做一顿丰盛的晚宴，当我将这些蔬果洗干净切开时，发现原来他们的切面也是千姿百态啊。大家来看（展示图片）你们看到这些蔬果的剖面会联想到什么呢？学生回答。师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。

那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢？举例：火龙果点猕猴桃线橙子面这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来。师：趁着我的客人还没来，老师给大家做个示范：草莓剖面——树叶师：咱们再来欣赏一下六班同学的画，（出示图片）。同学们是不是也想画一画呢？学生：想。（三）作品绘制作业要求：1.以《

蔬果的剖面》为题，以任意蔬果以点、线、面的形式表现出来。2.构图准确，大胆创新。3.注意环境卫生。（四）引导观摩作业：1.学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。2.师点评全班同学作业总体情况。（五）小结这节课我们认识了许多蔬果的剖面特征，

学习了用点、线、面的形式概括出一幅蔬果的剖面，如果我们将蔬果的剖面组合成连续的纹样会是什么样的呢？我们可下去探索吧。