【文档说明】美术【鲁教版】四年级上册《第10课 我是汽车设计师》教学设计2.doc，共(7)页，9.728 MB，由小喜鸽上传

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鲁教五•四学制2011课标版美术第10课（节）课题<我是汽车设计师〉课型设计应用教材分析《我是汽车设计师》是设计.应用、造型.表现学习领域的美术课。通过引导学生在了解汽车的历史、功能、外形的基础上，对汽车进行大胆的创意设计。学生通过观看视频、思考分析，汽车作品赏析，再进行构思设计，使学生在探究

和想象中发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。培养了学生传递与交流信息的能力和改善环境与生活的愿望。学情分析四年级的学生思维有一定的独立性，对新鲜的事物喜欢摸索，而且会有很大的热情，并且有一定的造型设计基础,也对汽车比较感兴趣！教学目标1.了解

汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。2.激发儿童的想象力和创造力,设计新颖拥有特殊功能地炫酷的汽车。3.培养了学生传递与交流信息的能力和改善环境与生活的愿望。重点难点能发挥自己的想象用绘画的方法设计一辆拥有特殊功能地有创意的汽车。能有创意地设计汽车

，且较准确表达自己的设计思路。教学方法讲授法，直观演示法，小组合作法教学准备视频,白板课间，课题设计，范画等课时安排1教师笔记（二次备课）课前导学(就是之前的导入新课)（视频资源二维码）播放跑车视频，激发孩子上课激情出示知识窗一、激趣导入,激发兴趣1.老师今天请来了一位新朋友?【老师手

中拿着一个机器人，老师为学生变了一个魔术，瞬间把机器人变成了一辆汽车】(汽车)2.所以说我们今天这堂课的主角便是汽车了，接着老师带着同学们欣赏一段小视频。【教师点击，播放视频】3.视频中的汽车酷不酷啊？同学们喜不喜欢？【学生自由回答】请同学们挑一个自己最喜欢的车讲一讲你喜欢的原因，说说它的功

能和特征好吗?【学生在介绍自己熟悉或喜爱的汽车时,会加进自己对汽车的情感,,能介绍的更全面,更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣】那你知道第一辆汽车是谁发明的吗?他是哪个国家的？这辆汽车叫什么名字呢？【学生回答】老师再带着学生看“小知识”——-3.从此之后世界上

便有了汽车，随着科技的发达，汽车也不断的在完善，那你知道汽车有哪些不同用途不同功能的汽车呢?【学生:客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等】。4.还有哪些有特殊功能的汽车?【洒水车、消防车推土机、载重

车、水陆两用车、空中飞车……】课中互学（就是之前的教学过程）二、激发想象,探索创新1.指导分析汽车的结构师:同学们说的真好，让我也知道了很多关于汽车的知识，老师想考一考你们，老师手里画了一个我们生活当中常见的汽车的样子，你

们找一找，它和其他汽车有什么共同之处？汽车外形主要有哪几部分组成呢？【引导学生从众多不同的汽车中找到共性,培养观察和分析能力。】学生寻找图片中汽车的共同点:车轮、车灯、车顶盖、车门窗，车尾（后备箱）等。教师把做

好的教具字帖贴在相应的位置。教师总结:汽车的造型虽然千奇百怪但是内部都有发动机、外部都有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等,所以这些都是不可缺少的元素。师：现代的汽车好不好啊？【学生自由回答】它好在解放了人类的双腿，成为了我们生活中必不可少的交通工具，科技发展有利但它同样有

弊，汽车又有那些不好的呢？或者说给我们带来了那些困扰呢？生：车祸、尾气污染、堵车等教师展示图片。【要遵守交通规则,避免堵车和车祸;用先进的能源,避免尾气污染】出示一辆特征明显的车，标注它的零部件名称告诉学生缺一不可让学生畅所欲言，主要提出对环境的影响出示板书

师：你们在生活中有没有遇到过这些困扰呢？【学生自由回答】师小结：老师也在生活经常遇到过这些困扰，老师上下班高峰期的时候总会堵车，堵车大家的心情就会很急躁，往往这个时候就容易发生一些追尾的情况，更严重的就是车祸了，那就不好了。车辆多了就会出现尾气污染

，便会污染我们的环境。师：现在老师给大家一个机会，如果我是汽车设计师？（展示并把教师设计事先设计好的课题贴在黑板上：我是汽车设计师）现代的车形式多样，但是功能不够多,款式不够丰富,比如没有专为我们小朋友设计的汽车!还有

很多很多特殊的人群也需要一款属于他们的汽车,比如残疾人、老人。而且,还有这么多车祸、尾气等等。我们要为更多的人设计更美更有用更安全的汽车!假如我们是汽车设计师,你能设计出心中完美的汽车吗?(展示并板书设计好的课题:我是汽车设计师

)2.探索汽车的设计方法师：假如你是汽车设计师,你想怎么设计呢？（小组讨论）3.引导设计:我们可以从外形、功能、动力能源三个方面思考。展示设计“秘笈”---（老师先带着同学们给大家大脑充充电）1、比如外形上：华丽变身(加长、加大、加层、加翅膀、加发射台、加钻探器。卡通型、鞋型、香蕉型、苹果

型、屋型、动物型、人型……)2、功能汽车(会飞的汽车，水陆两用……)3、动力能源（运用新能源：太阳能、空气能、磁能、水能……)4.学生欣赏概念车视频。（现代设计师怎样让汽车给人们生活中带来的弊化为利的？看看他的设计。）师：这辆概念

汽车主要做到了什么？生：以避免车祸，防止撞击的。5.汽车还有那些特殊功能呢？比如：自动飞、海底游、水陆空三栖、不怕碰撞、不会翻倒……为特殊的人设计的汽车：老人开的、小孩开的、残疾人开的、盲人开的……其他功能：会飞的、会游的、两栖三栖的、躺着开的、自动开的、为娃娃设计的、为老人设计的

、为残疾人设计的….)、6．带着这些思考我们看看其他小朋友是怎么设计的?他设计的汽车有什么功能呢?你是怎么看出来的?【引导学生理解汽车功能要从外形上去设计体现】怎么使设计好的汽车看起来又炫又美呢?【引导学生对汽车运用线描或色彩进行装饰美化】活动3【作业】我是汽车设计师评论三

、布置作业,独立设计1.师：相信同学们都已经迫不及待的想要去设计了，但不要着急，先听听老师的作业要求【自己设计一款与众不同地，拥有特殊功能地，炫酷的汽车。温馨提示一下：可以给作品配上文字说明其功能用途。】同学们大展身手吧！老师给大家十分钟的

时间，开始！2.学生作业，教师巡视指导。四、展评作业,促进发展1.学生展示自己的作品;2.引导自我评价:我们来竞选一下谁是优秀的汽车设计师?先自我推荐,为什么你认为自己设计的汽车很棒,它哪里设计得很精彩?3.再评选出你心

中的最美汽车设计师,说说你为什么推荐他们?4、师总结评价选好中差不同等级的学生作品进行评价。【让孩子们能从身边优秀的作品中学到更多的设计绘画方法,同时鼓励作品不够美观的孩子进一步修改完善自己的作品,提高设计与绘画能力】。五、总结与拓展1.总

结:今天同学们都表现的非常棒，各个都具备了汽车设计师的潜质，不可限量。同学们都能根据要求设计出具有创新思路汽车!老师相信你们今天设计的这款创意汽车总有一天也会出现在我们现实生活中的大街小巷。2.引导拓展:同学

们除了用笔可以画出新型汽车还可以用什么方式表现我们的汽车设计?(运用不同纸材和废品制作汽车模型)出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。引导学生课后可以一起去尝试做一做。作业预设板书设计《我是汽车设计师》1课后反思我是汽

车设计师反思这是一节很能吸引学生设计欲望的一节课，汽车对男生来说天生就有种莫名的吸引力，车身上插上“翅膀”就能飞，加上“罩”就能海中游，车上长出了“大嘴”可以“吃”了你，加个“超级加速器”永远可别想追上我，还有的加了喷火口，可以像火箭那样飞上月球、、、、、女生的作品呢？各种水果、植物、

动物的可爱外形状的车身，用各式各样的花边装饰点缀，以温馨、可爱为主。孩子们在这节课上充分表现出来了他们对生活的热爱，对于四年级学生而言，他们思维有着一定的独立性，想象丰富，接受能力强，已掌握了一些简单

的创意、设计方法，动手能力较强，上课气氛活泼，所以总体而言，这节课还是带给学生不一样的设计与激情！