【文档说明】美术【鲁教版】四年级上册《第15课 设计文化衫》教学设计1.docx，共(3)页，16.785 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、组织教学：将学生分为4排，检查学具准备等。二、导入新课：（问题式导入，提高学生学习热情）同学们，今天有没有发现老师的衣服和以往有什么不同呢？这件文化衫是老师亲自设计、绘制的，我想同学们穿的衣服大都是父母在市面上买的，

那大家想不想也亲手来DIY一件像老师这样既独特又好看的文化衫呢？——今天这节课就让我们一起来学习文化衫的设计制作。引出课题：文化衫的设计制作三、讲授新课下面我们先对文化衫作一些了解：师：课前我让同学们收集有关文化衫的

资料，现在哪位同学能给大家介绍一下文化衫呢？www.renjiaoshe.com师：总结文化衫的概念，同时欣赏不同风格文化衫给人不同的感受，注重文化衫传递的文化信息。2、赏析：结合图片欣赏并分析文化衫的内涵。师：接下来，就让我们共同走近文化衫，看一看他们都向我们传递的哪些文化信息

。（1）《班服》：师问：主题？师问：绘制了哪些图案？生答：有文字，孩子的声影，爱心等。师问：色彩搭配？生答：对比强烈、鲜艳师总结：跳跃的色彩，紧扣主题的文字与图案，让我们感受到珍惜校园的美好时光。（2）《航天航空》：主题：航天航空师问：绘制了哪些图案？生答：火箭、宇航员的

服装及在太空中行走时的道等师问：色彩搭配？生答：黑色的背景加上绚丽的星空色彩（和宇宙环境及宇航员的着装相呼应）师总结：所有内容也是紧紧扣住主题，图案设计使人产生丰富的联想，把我们带进神秘的宇宙世界。师：除了以上两个主题以外，文化衫还有许许多多的主题，现在我们

来看看这5件文化衫都是什么主题呢？（连线题）3、设计一件文化衫除了了主题（板书），还要考虑用什么内容来体现。（板书）师：请同学欣赏三组图片的同时，思考他们分别都是用什么内容。（板书：图形、文字、图文）4、色彩搭配（复习之前学习的色彩

知识）（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等）5、启发构思启发：如果能拥有一件可以展现自我审美标准和个性品位的文化衫？你喜欢具有什么图案的文化衫呢？（学生畅所欲言文化衫的图案构想）提问

：这些图案可以运用哪些方法落实到文化衫上呢？讨论并观看制作方法的视屏。探讨文化衫图案的表现方法（印染、绘画„„）（学生讨论并回答）四、教师示范文化衫制作方法：（1）彩绘图形和荷花。（2）粘缝：生活中的碎布，合理运用，当成荷叶。（3）镂印：将“荷花”两个字写

在纸板上，镂刻成一个版，放在文化衫上，最后颜料印染上色，注意文字的方向（反面示范）教师演示三种方法，边演示边指明注意事项。（如：垫纸的使用、色彩选用自己喜爱的、调试浓度适当等）五、课堂实践师：通过对文化衫

设计原则和方法的学习，我相信同学们现在已经迫不及待的想拥有一件既独特又富有文化内涵的文化衫了。那么就请大家动起手来，把自己的创意淋漓尽致的发挥出来吧！学生创作，教师辅导（屏幕上连续展示多件文化衫图例，为学生提供参考，背景音乐）六、学生作品欣赏及点评1、组长穿上自己组设计好的文化衫进行展示

，谈创意思路。组织学生进行自评与互评。2、随音乐以模特表演的形式进行展示。3、教师总评。六、课堂延伸：1、今天同学们设计的文化衫都非常的出色。其实，我们还可以应用本课所学的知识，在衣服、裤子、袜子、鞋子上面绘制自己喜欢的图案（观看视屏）2、

老师的希望：同学们用所学的知识和创意装扮我们的世界，让世界变得更加美好、多彩。七、板书设计设计文化衫主题图案：图形、文字、图文色彩教后反思与体会：在本课中，在导课时我采用了直观导入的方法，身穿由自己设计图案的文化衫既有效地吸引学生的注意力，又充分调动

了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵。在探讨文化衫图案的表现方法时，运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后，在作品展评环节，让学生

穿上自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。学生能热情参与，大胆的表达自己的想法，并

能把自己的想法与想象体现在设计中。他们在制作过程中，互相帮助，通过对文化衫的设计，培养了他们的动手能力，审美情趣，也更好地培养了学生的创造思维。