【文档说明】美术【岭南版】五年级下册《12. 线材与面材的立体造型》教学设计3.doc，共(2)页，74.000 KB，由小喜鸽上传

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单元章节第四单元第三章课题立体构成与手工创想教学目标1.认知：认识立体构成，学懂抽象、具象艺术；2.技能：学会综合材料的应用，点材、线材、面材的应用；3.情感价值观学会小组团队合作，学会发挥个人能动性。教学重点造型设计、材料运用。教学难点如何

解决团队合作分工的问题、设计与实现方法的掌握。教学准备准备点线面材料、平台教案、教学过程设计集体备课通案教师个性教案调整一、导入：打开电子课件、观察封面的一些立体构成作品。让学生了解什么材料都可以作为自己作品的材料来使用。对

点线面材料有个初步认识。二、讲授新课：1.看ppt，认识平面图形与立体图形：平面图形的特点：只有长和宽，2D只有面积。立体图形的特点：多了高，3D有了体积。2.活动一：理解与游戏：a.每个学习小组派一名代表组员上讲台操作台上，利用教师提供的材料与工具，将所选择的材料“立”起来。b.教师对

每个小组的方法进行点评，并提示如何可以又快又合要求地将材料“立”起来。教学过程设计集体备课通案教师个性教案调整c.教师通过该活动说明物体要站立起来底部需要3个以上的支点，并举出实际例子。3.知识点：认识点线面材料的定义与分类，并将这些知

识用在自己带回来的材料上，进行分析、分类。4.安排课堂作业：a.以小组为单位，用手头带回来的工具材料合作完成一份立体构成作业。强调团队合作，教师对每组同学进行现场指导作业。b.教师将课堂作业进行展示评讲。三、总结：将本堂课的学习要点与成果进行总结、评述。四、

课后作业：课后回家每位同学根据课堂上学习到的知识、技能，利用身边的工具、材料制作一件立体构成、也可以是立体的实用物件。教学反思本节课同学们的动手能力得到很好的锻炼，也学会了团队合作的重要性，因为团队合作不好的小组

的作品比合作无间的小组制作出来的成品效果差别很大，同学们都在这节课里感受到人多力量大，力量要往一处使的道理。同时把抽象与具象的理解、点线面材料的了解、材料应用的知识都很好的运用上了。不足之处是在于内容较多，时间紧，所

以与学生互动环节有所欠缺，课堂作业缺失分组互评，在评价活动有所缺失。