【文档说明】美术【岭南版】二年级下册《4. 象形文字的联想》教学设计1.doc，共(2)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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象形文字的联想岭南版二年级下册第四课1教学目标1、知识与技能⑴感知象形文字。⑵了解象形文字描摹实物的特点。⑶能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。2、过程与方法⑴在“慧眼识字”活动中，了解象形文字的描摹实物的特点。⑵在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。3、情感、态度、价

值观⑴对象形文字产生兴趣。⑵体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力。2学情分析象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以“学生与文字文

化”为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力

和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。3重点难点1、重点：⑴感知象形文字及国画的表现手法。⑵发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。2、难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。4教学过程活动1【导入】象形文字的联想今天张老师要在我们班评出联想之星同学们有没有

信心拿到。同学们真棒张老师要告诉同学们今天有位新同学来我到我们课堂。他是谁呢？我们的好朋友孙悟空今天要带我们穿越时空隧道回到古代去认识古时候的一种文字，你们看这是什么文字。谁来说说？2.出示岩石画（1）师：今天我们的好朋友齐天大圣将和我们一起学习有趣的象

形文字，孙悟空想告诉在古时候人类还没有出现文字为了记录事情。就用简单的图形来表示。（2）小结：这个用图画的方法来记事是很有趣的。可是时间一长，人们发现这个记事方法并不方便。于是人们就创作了又象文字又象画的符号。后来我们把这个符号叫做象形文字。活动2【导入】课堂发

展一、认识其他各国家的文字象形文字在古代运用得非常的广泛。你们知道除了中国，其它国家有象形文字吗？谁来介绍一下？今天老师带了古埃及的象形文字。你门来猜猜这个（脚）是什么字呢？你怎么看出来的？二、慧眼识字今天孙大圣变个魔术考考大家。（播放短片）1、从同学们的

神情中许老师知道同学们深深的被这个故事吸引了。现在我们一起来回忆一下刚才看到的象形文字吧。谁来说？2、这些象形文字和我们现在的文字一样吗？为什么？3、小结：原来象形文字有描摹实物的特点。观察•比较：⒈刚才，老师用几个象形文字组合的完成一幅画。下面欣赏另外几幅画，它们都用了什么方法来进行

联想？小结：原来是用了重复和排列的方法。⒉老师知道同学们也收集了很多的象形文字，谁来说说你打算怎么样通过联想把象形文字变成一幅画？小结：我们在绘画的过程中要注意，画面要饱满。活动3【导入】课堂作业⒈出示作业要求。将象形文字联想成一幅画：构图饱满、富有创意。

⒉学生创作活动。⒊各个小组将完成的作品活动4【导入】欣赏评价同学们说一说，你最欣赏哪一幅画？为什么？—学生发言。活动5【导入】拓展延伸⒈在生活中，象形文字还可以美化我们身边哪些物品？⒉老师也找了一些用象形文字美化的生活用品，请欣赏。⒊老师手里拿了一个水杯，上面有象形

文字。⒋总结：同学们，你们今天表现得真棒！这些象形文字都是人们在劳动生活中，用他们的聪明和智慧创造出来的。我们要向他们那样，用自己的双手把世界装扮得更加美丽