【文档说明】美术【辽海版】四下第5课《合作临摹练习》教案11.docx，共(2)页，22.263 KB，由小喜鸽上传

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课题合作临摹练习课时第1课时学习领域造型•表现学习目标1、通过学习画家的造型表现方法，创作一幅作品。有意识地引导、鼓励并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品2、运用丰富的笔触表现现象特征及感受，引导学生在小组合作中探究交流，通过学习活动，培养学生的创新精神3、表现出对实际名著的欣赏、临摹

与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作精神教学重点了解、感悟画家的造型表现手法教学难点如何运用丰富的笔触表现形象特征及感受，怎么将不同角度的形象有机地结合在一起教学方法启发法、讲授法、演示法、教师教具相关名家

作品的教学课件、收集相关图片和资料学生学具油画棒及画纸教学过程一、组织阶段：组织学生摆放好美术用具，并坐好准备上课。二、引导阶段：1、播放课件：欣赏名家作品。提问：这些作品带给你什么感受？2、教师在画纸上画出名家作品的局部，引出课题。《合作临摹练习》教学意图：创设情境，利用动手尝试，引

发学生对笔触与色彩的初步认识，激发学生学习兴趣。三、发展阶段：1、利用课件和教科书，了解画家及作品信息，分组欣赏。2、在问题引导下展示小组合作学习，教师指导。①文森特·威廉·梵·高(VincentWillemvanGogh，1853-18

90)，中文又称"凡高"，荷兰后印象派画家。出生于新教牧师家庭，是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。梵·高早期只以灰暗色系进行创作，直到他在巴黎遇见了印象派与新印象派，融入了他们的鲜艳色彩与画风，创造了他独特的个人画风。他最著名的作品多半

是他在生前最后二年创作的，期间梵高深陷于精神疾病中，其最后在他37岁那年将他导向自杀一途。在梵高去世之后，梵高的作品，《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，已跻身于全球最著名最珍贵的艺术作品的行列。梵高的作品目前主要收纳在法国的奥赛美术馆，以及苏黎世的kunshaus美术馆。②毕加索（188

1年10月25日——1973年4月8日），西班牙画家、雕塑家。法国共产党党员。是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。他于1907年创作的《亚威农少女》是第一张被认为有立体主义倾向的作品，是一幅具有里程碑意义的著名杰作。它不仅标志着毕加索个人艺术历程

中的重大转折，而且也是西方现代艺术史上的一次革命性突破，引发了立体主义运动的诞生。这幅画在以后的十几年中竟使法国的立体主义绘画得到空前的发展，甚至还波及到芭蕾舞、舞台设计、文学、音乐等其他领域。《亚威农少女》开创了法国立体主义的新局面，毕加索与勃拉

克也成了这一画派的风云人物。③朵拉·玛尔：曾是个颇有才分的摄影家和超现实派画家的缪斯。3、了解绘画名家的形象符号和色彩表现方法。教学意图：通过组内交流，强化认知，培养自主学习与合作学习能力，学会欣赏名家作品，表达自己的感受。四、实践阶段：1

、以小组合作的方式临摹一幅名家的作品。2、感受和体会不同物象，运用不同笔触表现个人感情。3、注意要点：①准确的表现来自细致的观察，切忌不观察就动笔作画。②在临摹的过程中，同学之间相互学习、相互照应，适当加入自己对线、形、色的理解。4、学生作画，教师巡视指导教学意图：通过作品的创作，培养学生的合作

意识、造型能力、观察能力。五、总结阶段：1、展示创作成果，分享自己的创作想法，并且学生之间相互评析。2、师生对作品进行意见交流活动。3、教师归纳，鼓励并提出意见或建议。教学意图：引导学生总结画家的创新精神及艺术特点，培养学生

自主学习意识。板书设计：合作临摹练习