【文档说明】美术【辽海版】一上第15课《假如我变小了》教案6.doc，共(5)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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表格式教学设计模板《假如我变小了》大石桥市二中小学部张晔表格式教学设计模板案例名称《假如我变小了》科目美术教学对象一年级学生提供者张晔课时1指导教师刘迎欣一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能能够理解大小的对比关系，并能够运用对比关系表现出有情趣的画面

。培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。2.过程与方法目标能够较好的组织画面及配置色彩，引导学生体验美术学习活动的乐趣。3.情感态度与价值观目标你愿意从多个角度观察和思考问题，体会生活的乐趣二、教学重点、难点重点：引导学生懂得大和小是通过比较而得出来

的。利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。难点：能够找出参照物，并能够比较出大和小，画面的布局与形象的对比。三、学情分析本节课是一节充分发挥学生想象力的课程，每个小朋友都曾幻想过自己能拥有变大或变小的能力，本课正是抓住了孩

子们的这种心理，使他们能够兴趣十足地投入到学习活动中来，并且在想象、创作的过程中愿意从多个角度观察思考问题，敢于异想天开，敢于大胆表白，体验生活的乐趣。四、教学策略选择与设计﹒教学模式：情趣引入→探求新知→实践创作→交流展示→归纳小结﹒自

主探究学习。五、教学环境及资源准备多媒体教室，视频资源，图片资源表格式教学设计模板六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图1.导入学习新课（一）、创设情景：视频导入“同学们，喜欢看童话故事吗？”引出视频，多媒体播放小故事--《拇指姑娘

》。师：同学们谁知道视频中的小女孩叫什么名字？她为什么要叫拇指姑娘呢？你是怎样看出来的呢？一起欣赏“拇指姑娘”图片。假如你变小了，会发生哪些有趣的事呢？今天就让我们一起走进这个奇妙的世界《假如我变小了》并板书。同学们聚精会神的盯着大屏幕，认真欣赏。生：思考并回答

老师提出的问题吸引学生注意力，引发学生学习兴趣。引导学生参与教学活动。2.探索新知1.欣赏课件(激发兴趣)图片中的气球，有什么不同的地方呢？首先要弄清楚大与小的关系。让同学们知道大与小是通过比较得出来的。2.探究、讨论：师：同学

们，假如你变小了，你想做些什么呢？让我们一起来幻想一下吧！师：同学们，你们的想法真是太好了，充满了想象力，现在，老师带你们看一看几张优秀的学生作品，看看其他小朋友是怎样把自己这个小小的梦想画下来的！3.教师演示如果老师变小会是什么样子。生：发现紫

色的气球比粉色的气球还要小！和粉色和紫色气球相比绿色的气球最大了生：我想变小之后住在小蜗牛的房子里，还可以在水杯中洗澡！生：我想变小以后坐在蝴蝶的翅膀上去旅行！引导学生观察、分析、比较，培养学生的自主学习能力。引发学生想象，引导学生积极主动开展

学习活动，参与教学，自主探究。让学生观赏作品，开拓视野，使学生的思维得到开发，使学生的绘画能力得到提高。表格式教学设计模板3.实践创作提出作业要求，教师巡视指导，及时发现问题、解决问题。让学生把自己的创意画出来，看谁的作品想象力最丰富？谁的作品最与众不同？再比一比谁画

得好！学生画一画：理解体会，完成作业自由想象，大胆表现，为学生提供展示个性空间。通过实践培养学生的绘画才能。4.作品展示并总结作品展示：1.学生自评师：哪位同学愿意把你的作品拿到前面来和大家分享一下你的故事？（主要看作品是

否选择了适当的参照物进行表现，作品表现内容是否完整，富有情趣。）2.学生互评喜欢那幅作品为什么喜欢3.教师总结、延伸：通过这节课的学习，你有哪些收获？通过这节课，老师发现你们的想象力太丰富了，想象了那么多有趣的事情，那么课下把你想象的变大或变小后的

情景，说给你的朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听，一起分享这些有趣的事情吧！这节课就上到这，同学们下课！1.展示作业并进行自评、互评2.让学生谈感受和收获1.展现学生才能，拓展思路，相互学习和提高2.增强学生信心，激发学生对美术的兴趣。3.提高学生的鉴赏水平和对艺术作品的

评价能力。七、板书设计假如我变小了大与小的比较参照物想象构思表格式教学设计模板八、课后反思课前搜集了一些与本课内容有关的视频资料，目的是激发学生兴趣和探究的欲望，新课标要求运用各种生动有趣的教学手段，如电影、故事、游戏、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能

力，激发学生学习美术的兴趣。通过多媒体软件的运用，为课堂增添了更生动活跃的氛围，孩子们学习的积极性更加高涨，对绘画热情充满期待，为课程的顺利开展起到了润色的作用，孩子们在多种教学下学习感到新奇同时也产生了更大的积极

性。