【文档说明】美术【沪教版】二年级上册9《昆虫乐园》教案5.docx，共(14)页，6.315 MB，由小喜鸽上传

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昆虫乐园教学目标：1、知识与技能：仔细观察昆虫，从而发现它的特征和身上的花纹。2、过程与方法：运用各种线条，创造富有创意的线条装饰。3、情感态度与价值观：欣赏自然界各种昆虫，了解昆虫的生活习性。知识点：分析装饰昆虫的各种线条教学重点：仔细观察，注意细部线条

的描绘教学难点：整体到局部的绘画方法教学准备：1、教具：记号笔、油画棒、彩笔、图片2、学具：记号笔、油画棒、彩笔等教学过程一、观察与发现1、逐一出示昆虫图片1）揭示课题：昆虫乐园2）昆虫的概念节肢动物是动物界中种类最多的一种，而昆虫是陆地上最普遍的节肢动物，昆虫的身体分头、胸、腹三部分，在胸部

有三对脚，通常还有两对翅膀，上面的那对翅膀主要是保护的作用，并不用于飞行，飞行时靠的是第二对翅膀，第一对翅膀仅张开，并不煽动。简单的说：昆虫就是有头、胸、腹三个部分，而且有两对翅膀及六只脚的动物。2、观察了解自然界中昆虫的特征3、说一说还

有哪些昆虫蝴蝶、螳螂、蜜蜂、蜘蛛……4、猜谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。蜘蛛蜘蛛是节肢动物门,蛛形纲,而不是昆虫都是6条腿分头胸腹3部分组成蜘蛛是8条腿所以不是昆虫。二、观察与尝试1、仔细观察并用线条描绘昆虫的花纹及细部器官出示一种昆虫（蝴蝶）的实物图，学生仔细观察

问：它有什么特点？怎样用线条来表现和装饰的？2、学生尝试：随意地在纸上画各种线条概括：线条可分为直线和曲线两类。直线包括水平线、垂直线、斜线、折线和交叉线等；曲线包括弧线、波浪线、螺旋线等。这些线条因粗细、轻重

的变化，组合在一起变成了一幅幅美丽的画。你还能画出哪些线条？学生练习13、师示范确定昆虫的外形，添加昆虫的细部器官（1）（养成学生先从整体观察的习惯）可给小昆虫添加一定的新式自卫能力。（2）注意对称的画法。（3）线条的装饰和组合。

4、作业要求：（1）学生练习（2）用线条画一只昆虫。三、展示与欣赏1、学生自评自我介绍所画昆虫。2、互评发表自己的建议，使自己在以后的作品中有更多的创新。3、教师总结肯定对自己信心不足的学生，表扬学生与众不同之处，增强学生的自信心。四、拓展：思考：你还知道有哪些昆虫？他们有什么

生活习性？说课要点：《昆虫乐园》是上教版美术第三册第三单元《线条的变化》中的第一课。此单元的三节课紧紧围绕着线条丰富的变化而展开的。体验线条神奇的变化，感受其独特的艺术表现力。此节课以认识各种线条为主，为下两节课的展开作铺垫。本课开始我采用谜语导入，这

会激起学生极大的兴趣和热情,是学生内在知识的体现。通过各种昆虫图片的欣赏，让学生具有感性认识，感受大自然无处不在的美。由此了解昆虫的概念，自然而然地过渡到色彩和线条。儿童喜爱昆虫，也爱画昆虫，但大多数学生是从昆虫的细部开始描绘，本课是让学生学会从整

体到局部的绘画技法来描绘昆虫的形状和身上的花纹。并用富有变化的线条来进行描绘，让学生初步感受线条的美感。线条的运用是本课的重点，教师启发学生画各种各样的线，让他们从无意的流露转变为主动的表现。在用线条塑造昆虫的形体之前，让儿童观察和描述所要表现的物体。观察得越细致，描述就越清楚，塑

造就越容易和准确，在此基础上进行适当的联想。结合涂色，画出昆虫美丽的花纹，本课的教学目的还在于让学生根据昆虫的特征，运用独特的色彩和隐行色彩来装饰小昆虫。在课中，我创设情景，采用头饰制作的方法，能让学生参与到活动中来。低年级学生由于年龄小，注意力不持久，但他们善于形象思维，所以我依据学生的特

点，让他们佩带头饰进行表演，再配合音乐，仿佛身临其境，营造良好的课堂氛围。充分调动每个学生的参与积极性，整个课堂呈现出一幅昆虫乐园的场景。