【文档说明】美术【沪教版】二年级上册4《用色彩画心情》教案1.doc，共(4)页，2.452 MB，由小喜鸽上传

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课题：用色彩画心情课时：1课时课型：绘画年级：二年级教材：上教版美术教材二年级第一学期-------------------------------------------------------------------

-单元主题设计：（感受色彩）第一课时：《色彩的冷暖》。第二个课时：《用色彩画心情》。第三个课时：《渐变的色彩》。教材分析：本课是二年级第二单元《感受色彩》中的内容，教材意图通过学生对色彩的情感性的充分体验，引导学生在感受色彩与情绪的过程中，学习用涂色、线条的流动、粗细

的变化、色块的深浅、大小变化、重叠等视觉形式来表达自己的感受，培养绘画表达能力；了解色彩富有独特的意义，它对缓解或调整人的情绪有着直接作用。学情分析：小学二年级学生对色彩的认识主要来源于直觉反应，一般偏爱强烈、鲜艳的色彩。并且已能够对色彩产生情绪感受，

用色也往往很主观，具有随意、游戏和装饰的特点。在上一课时学生已认识色彩的冷暖，也体会了色彩带来的感觉的铺垫下，本课，学生不仅要求充分利用色彩的感觉，还要尽情表现出自己心情。教学目标：知识与技能：体验色彩的感觉，发现色彩情绪的关系，并尝试用色彩

表现自己的心情。过程与方法：在交流、比较和感受的过程中，学习用不同的颜色、不同的涂色方法，表达自己心情的方法。情感态度与价值观：感受色彩抒发自己的心情，和调整心情的作用，激发学习色彩的兴趣。教学重点：用色彩表现心情教学难点：用不同的涂色方法表现心情教学准备

：教具：范画、ppt、油画棒、作业纸、作品展板学具：油画棒、胶棒教学过程：一、课前两分钟视频：回顾学生上一节课的作品以及创作画面，回顾冷暖色的知识。（设计意图）利用两分钟预备铃，调动学生的积极性。二、尝试与导入（一）学生用手中的画笔表现自己的心情，然后交流。作业

要求：选一个你觉得最能代表你今天心情的颜色，把左边的小爱心涂满。（二）引出课题揭示课题——《有色彩画心情》（设计意图）通过尝试与导入，让学生初步感受到颜色与心情的联系，增加学生的学习兴趣。三、认识与发现（一）色彩的固有色反应不同的心情1、进入红色房间，感受红色反应的不同心情与感受。红

色——高兴、开心、激动、喜庆等等2、百宝箱游戏，感受鲜艳固有色带来的不同感受与心情。板书小结黄色——兴奋、明朗、愉快等等绿色——活力、自然等等蓝色——平静、舒畅等等3、通过找油画棒的游戏，感受深色反应的不同心情板书小结：黑色、

咖啡、深蓝-------神秘、沉默、恐怖、伤心等等（二）相同色彩不同明度反映不同的心情1、太阳眼镜游戏，学生初步感受明度所带来的心情变化。2、教师示范明度的变化的方法。3、出示作业要求先选一组较鲜艳的颜色把右边的大爱心涂满，再用灰色油画棒均匀地涂在颜色上面，感受颜色变暗后，

心情的变化。4、学生操作，教师循环指导。5、出示课件——降低明度的作品对比学生思考：明亮的色彩会给我们带来怎么样的心情？灰暗的色彩又会给我们带来怎么样的心情？6、板书小结：明亮的色彩给我们带来快乐温暖的感觉。灰暗的色彩给我们带来伤心难过的感觉。（设计说明）通过

观察，师生共同讨论、尝试，教师示范，一步步清晰化解教学难点。四、尝试与表现（一）感受不同涂色方法反应不同心情比较有代表性的作业，一幅好心情涂色均匀，一幅烦躁的心情涂色杂乱。请学生观察比较涂色方法。1、小组讨论：这些幅作品在涂色方面有什么区别吗？2、板书

小结：心情好涂色整齐，烦躁的心情涂色杂乱。3、欣赏大师作品，感受画家作画时的心情。（二）提出作业要求，学生绘画1、作业要求：请你们选用适当的颜色和涂色技巧与现在的心情结合，把作业完成。2、板书出示示范作业3、学生操作

，教师循环指导。（设计说明）学生通过试画、观察和比较，了解不同涂色方法反应不同心情。五、展示与评价1、分好心情与烦躁的心情各一块版面。2、小组交流自己的作品，谈谈自己的心情。评价要求：选择颜色、涂色方法、表达心情3、学生介绍自己的作品

。4、教师评价个别作品。（设计说明）通过展示与评价，引导学生积极表达，加深学生的体验与感受，并进行进一步的拓展。六、教学拓展播放两段音乐，请学生听音乐感受，感受音乐与心情与色彩的联系。板书设计：