【文档说明】美术【沪教版】一年级下册9《美化人行道》教案2.doc，共(3)页，110.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计方案学校学科美术单元4课题9、美化人行道课时1班级一1日期4.25一、教学目标：知识与技能：初步了解人行道地砖图案排列特点，学会利用基本形排列组合，设计对称的人行道地砖图案。过程与方法：在交流的过程中，学习用对折

剪的方法拼贴对称地砖图案的方法。情感态度与价值观：细致观察生活，认识到人行道路中的图案对称美，激发发现生活美的兴趣，培养图案设计的意识。二、目标制定的依据：1、教材分析整体分析：学科渗透，可结合环保教育，让儿童感觉到环境

美化与人民的生活质量有关。了解环境保护的知识，达到“寓教于美”的潜移默化功能。教学重点：用基本形排列组成对称图案教学难点：图案的对称表现2、学生分析：低年级儿童对图案的表现已经不满足于单线的画法了，而是渴望教师能引

导他们学会更多的表现方法，并能自主地选择，创造出更加生动、有趣的图案。三、板书设计：无四、教学准备：教学准备：学具：彩纸、剪刀、固体胶等教具：彩纸、剪刀、固体胶、范作、课件等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二分钟预备一、导入组织

拼地砖游戏1.展示小组成果，欣赏不同的组合效果：2.教师提问：平时在哪里也见过类似的图形或事物？3.出示人行道的图片。4.教师小结：彩色人行道的用途：人行道的铺设，能确保行人学生分组游戏，拼出一块地面。1、简单展示2、学生回答。3、欣赏作品。体

验图案的排列带来的变化。激发学习兴趣。二、观察与讨论三、尝试与创作四、欣赏与讨论的安全。彩色人行道的出现使城市更美丽了。主要特点——人行道大多是由多个方形地砖组成的，利用地砖上简单的线、形以及色彩，排列出好看有规律的图案。5.揭示课题：美化人行道。1、交流学习单，组织学生讨论。思考：对称

2、教师小结：对称的花纹，可以发现多种骨骼线；依据骨骼线安排花纹，简单方便，画面有均衡感。1、作业要求：1）在方形的“地砖”上用点线面设计花纹，可对称也可不对称，但应以简洁为主，地砖内的花纹充实；2）花纹可以是几何图形，也可以把简单的

图案进行变化；3）色彩搭配鲜艳，有深浅变化；4）用彩纸剪贴表现对称的花纹时动脑筋想出简单的方法进行制作；5）合理利用彩色纸，不造成浪费。1、出示学生作品。2、教师简评。3、教学延伸：还可以设计不同形状、花纹的地砖进行排列组合。1、讨论、交流。2、折出骨骼线。2、小组讨论

、交流地砖花纹、图案的设计。1、欣赏同龄人作品。2、学生设计作业。3、小组合作：把自己设计绘制的地砖粘贴组合成一彩色人行道。学生互评，同时为将来的城市建设提出建议。学生自己观察，寻找解决问题的方法。学会欣赏、评价

他人的作品，并能自我评价。