【文档说明】美术【沪教版】一年级下册9《美化人行道》教案1.doc，共(2)页，78.000 KB，由小喜鸽上传

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1课题《美化人行道》教材：上教版小学美术教材课时：1课时类型：纸工（拼贴）教材分析：《美化人行道》是上海教育出版社《美术》一年级第二学期第四单元《让城市更漂亮》中的第一课。本课根据教学要求，设计成了一节手工课程。本课通过欣赏、讨论、游戏等环节，引导学生发现对称图形的美，以及了解到对称美的装饰作用；

通过观察、体验，学会用彩纸通过剪贴等形式完成一幅带有对称美的拼贴作品。学情分析：低年级儿童对图案的表现已不满足于单线的画法，而是渴望教师能够引导他们学会更多的表现方法，本课在此情形分析上旨在突破学生的已有绘画表现方式，通过折剪和拼贴的形式，锻炼学生的动手和表现的能力。教学目标：知

识与技能：初步了解人行道地砖图案排列特点，学会利用基本形排列组合，设计对称的人行道地砖图案。过程与方法：在交流的过程中，学习用对折剪的方法拼贴对称地砖图案的方法。情感态度与价值观：细致观察生活，认识到人行道路中的图案对称美，激发发现

生活美的兴趣，知道用自己的双手可以创造美的东西。教学重点：用基本形排列组成对称图案教学难点：图案的对称表现作业设计：1、作业内容：用彩纸折剪、拼贴，设计一块地砖。2、作业要求：用彩纸折剪出基本图形，按照对称规律进行排列组合，形成对称图案。教学准备：学生

：彩纸、剪刀、固体胶等教师：同上，图片、范作、课件等教学过程：一、观察与导入（一）观察生活中人行道的照片。（二）出示彩色的人行道照片。（三）对比图片，讨论彩色人行道的作用。（彩色人行道让城市更美丽了。）（四）导入课题：

《美化人行道》设计说明：通过图片对比欣赏，引起学生的兴趣，设置讨论引发共鸣，切入主题，揭示课题。二、游戏与发现（一）赏析课本上的范画，引导学生思考作品的特征（从图案、颜色、制作方法方面进行观察）。（二）教师小结地砖的特点：每块地砖图案

对称，图案由简单的基本形排列组合而成。（三）教师讲解对称的种类：常用的有：斜角对称、十字对称、米字对称等。（四）拼图游戏①请同学们进行拼图游戏,要求每个同学根据老师提供的两对纹样，与老师同时拼出对称图案，使用到斜角对称、十

字对称。2②请一位同学在投影仪下演示给大家看和老师不一样的摆法。（五）交流：今天你学到了哪些对称方法？教师总结，图案由简单的基本形排列组合而成，并且可以有多种变化。设计说明：利用问题设置，抓住学生的注意力；学生尝试图形的拼摆，活跃课堂气氛，加深对对称概念的理解和掌握。

三、示范与创作（一）教师示范制作方法：1、用对折的方法剪出基本形；2、将形状拼摆到合适的位置(利用斜角对称、十字对称)；3、粘贴固定。（二）作业要求：1、用基本形剪贴对称的地砖图案2、基本形的排列组合有创意3、剪的光滑，贴的平整。（三）学生创作，教师巡视，及时帮助有困难的学生，发现学生创意并表扬

。设计说明：动手折剪拼摆黏贴，不仅锻炼学生动手操作能力，也增强学生对美术的学习兴趣，拓宽美术教学形式，开发学生的创意表现能力。四、展示与评价（一）学生以小组为单位，把自己作业有序地排列成“人行道”。教师可适当地引导学生注意作品与作品间的色彩搭配。（二

）展示各组的设计成果，评价作品。（三）评价内容：1、图案是否对称。2、基本形排列组合是否有创意。3、剪得是否光滑、贴得是否平整。（四）教师评价与总结。设计说明：引导学生根据要求正确的评价自己与同伴的作品，提升表达能力和创作的成就感，感受折剪与拼贴带来的乐趣，激发学生的美术热情和

创作欲望，引导学生学会发现生活中美的事物，用自己的双手可以创造美的东西。