【文档说明】体育与健康【通用版】五年级《韵律操》教案1.doc，共(2)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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韵律操1新设计活用媒体,激发学生兴趣信息技术与人类生活息息相关,积极尝试将信息技术与体育课堂相结合,借助多媒体的特性,如暂停、慢放、回放和拍摄等功能,让学生更好的掌握踏板操组合动作。综合活动时,教师将踏板的其中一个玩法利用微视频的形式让学生模仿,不仅直观,还能提高课堂的效率,更好

的激发学生的创新思维,同时利用信息技术这一新鲜的方式,能更好的激发学生学习的热情,更有利于完成本次课的教学目标。2教学目标知识与技能：学习踏板操组合动作,要求85%的学生做到方向和步伐正确;学会综合活动的游戏方法和规则。过程与方法：发展学生身体动作和踏板的协调配合,提高学生的节奏感,增强学生的上

下肢力量。情感态度与价值观：激发学生参与学练的主动性和积极性,培养学生团结协作的品质和敢于展现自我的自信心。3学情分析本课的教学对象是五(5)班的学生,他们的自我评价意识逐步得到发展,在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富,在学习中表现出好奇、好

新、好问,同时独特性突出,逆反心理也较强,喜欢在集体中标新立异,。同时,集体意识显得强烈,与其他小组的对抗意识越来越强,喜欢与同学协作参加竞赛性的练习。在前一次课的学习情况看,他们的踏板操基础还不错,可以接受更高难度的动作,故设计了方向的变化,以此来激发学生的学习热情。4重点难点重点:方向和步伐正

确难点:动作和踏板的协调配合,有节奏感5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【活动】教学活动(一)活用媒体,激发学生兴趣信息技术与人类生活息息相关,积极尝试将信息技术与体育课堂相结合,借助多媒体的特性,如暂停、慢放、回放、拍摄和和即时反馈等功能,让学生

更好的掌握踏板操组合动作。在方向大考验环节,利用“劲舞团”形式,学生跟随视频提示,配合音乐进行方向大考验,这一新颖的形式,充分调动了学生的学习欲望。在组合练习时,在3台希沃上设置了新手区、成长区、舞林高手区,学生可以根据自己的情况自主选择练习内容,

由易到难,层层递进,让学生不知不觉掌握了踏板操动作,同时也增强了他们的自信心。在快乐体验营中,老师将多个游戏放于pad中,学生根据自己的喜好选择游戏,学生能体验到多个不同的游戏,教师也能更多地指导学生,提高了课堂效率。最

后,在走秀时,学生通过观看走秀视频,可以更直观形象地感受到模特的魅力,通过即时反馈,学生能立刻在屏幕上看到自己的表现,激发他们表现自我的欲望。本次课利用信息技术这一新鲜的方式,激发了学生学习的热情,更有利于完成本次课的教

学目标。(二)层层递进,提高身体协调本次课主教材是踏板操组合动作,教师先从找准节拍开始,到单个动作慢动作分解教学——加快节奏——单个动作的叠加——整套动作的连贯,从自主学习到小组利用平板合作学练,层层递进,逐步提升对动作的认知,掌握动

作的基本路线,促进学生协调性的发展。(三)合作学练,促进共同成长本次课不管是热身慢跑还是练习踏板操组合动作时的分组练习以及综合活动时,小组体验踏板的玩法,教师都积极为学生营造合作学练的平台,让学生在师生互动、

同伴共享的学习过程中体会合作的乐趣,促进共同发展。