【文档说明】体育与健康【通用版】五年级《韵律操》教案.doc，共(3)页，19.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《韵律操》一、指导思想以体育与健康课程目标为依据，结合学校的教学特点与学生实际，构建以“健康第一”为指导思想的体育、舞蹈教学模式，使学生在动感的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，还可使学生形成正确的身体姿势。感

受同学间的相互合作，并培养学生的想象力、表现力和创新合作精神，激发其主动参与的意识，使学生身心得到全面发展，。二、教学内容1、韵律操第四节及最后一个八拍的学习2、队形、造型创编的展示三、学情分析教学对象是五年级学生，他们正处于生长期，他们活泼好动，喜

欢做游戏,而且善于思考，同学间合作、竞争意识强。四、教材分析本堂课在学习基本动作上，加入学生小组合作自行创编队形的练习，发展学生的自主创新能力，激发学生对韵律操的兴趣。五、教学目标1．认知目标：激励学生积极参与韵律操，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。2、技能目标：增强学生体质、

锻炼学生的灵活性、协调性，90%学生能跟着音乐连贯的完成整套韵律操的动作，节奏准确，富有表现力和想象力。3、情感目标：激发学生的积极性，获得愉悦感、成功感、培养学生的自信心，团队协作意识，以及乐于探究、勇于实践、大胆

创新的品质六、重点、难点重点：动作规范，衔接连贯难点：节奏准确，动作协调有力度五、教学方法和学生学法教法：1、在教学中，遵循人体心理变化规律，动作技能形成规律。在实际教学过程中，运用语言表达法、直观感知法、“提示性”教学方法、实际训练法、合作式教学方法来激发学生的学习兴趣，培养

学生学会思考，学会模仿，学会学习。2、利用PPT让学生直观的看到各种队形及造型，对小组创编有极大的启发。学法：首先，通过尝试练习和模仿学习，教会学、练方法，领会动作、节拍；其次，学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创

一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作标准，从而产生运动欲望；最后，竞赛法与练习法为主，辅以观察法等。在比赛中发现问题，通过已有的知识找到与新知识的相同点，来学习新的知识，最终解决问题。七、教学准备多功能教室标志桶2个足球1个对抗衫黄绿蓝黑各8件音箱花球32对八、教学程序（

一）音乐预热，身心投入利用音乐带领学生做准备活动，在趣味的前提下激发学生的求知欲和练习热情，充分热身，为后面的主教材做好铺垫。（二）语言引导，协作共进同学们，现在全国最火的球类运动是什么？（足球）足球赛中场休息时有个

表演是什么？（韵律操）知道这个表演在他的比赛中起到什么作用吗？（教师说明）好，下面我们就来学习韵律操。我从实际生活找切入点，激发他们的学习求知欲，挖掘出他们已知的一些相关知识，然后揭示本堂课要学习的内容，同时让学生了解韵律操的作用。随后在练习中，为了攻克难重点，我把

主教材练习设计成几种生生互动互助的练习，循序渐进的练习方式容易让学生寻找自信，有充足的信心向高难度发起积极的挑战。这种小组合作的练习既顺利的让学生掌握了教材重难点，又潜移默化的培养了学生之间的协调配合能力

，提高了他们的人际交往能力。老师讲解示范动作，学生先集体练习再分组练，再集中纠错，然后跟音乐练习。在检查作业时，学生们设计的队形变化及造型合理、新颖，培养了学生的想象力，团结协作能力。（三）比赛激趣，强化重

难点1、先由教师讲解比赛方法，然后组织学生进行竞赛，斗舞比赛，女生先跟音乐做整套操，然后男生做，最后男女一块做。2、模拟韵律操比赛现场，四队分别进行足球赛中场休息时的韵律操表演赛，各小组相互投票评出明星拉拉队。（四）舒展优美，轻松结

束最后环节，让学生听音乐跟老师拉伸放松身心、调节呼吸，回复体力。培养了每个人的审美能力，共同体会了运动的美。小结，发奖。九、预计教学效果能够有效的激发学生学习情绪：预计平均心率为：100——115次/分最高心率120次/分；运动

密度约为60%；运动负荷为中等。十、本课特点1.学生在学习的过程中，提高肢体协调能力，感受团体协作创编的成功感。2.学生在练习中能够充分享受韵律操音乐给她们带来的愉悦感。教学反思：这一课时的教学内容是：韵律操。授课对象是小学

五年级的学生。韵律操时一项深受学生喜爱的、集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目，学生积极性很高。本课比赛带动学生积极参与到运动中，从本质上提升学生参与韵律操的兴趣，掌握一套简单的操，在创编队形和造型的展示中体验了成功合作带来的喜悦。本课也有不足：1、个别学生协调性差，有些

自卑，害怕表演。2、个别学生动作记得不是特清楚。改进措施：1、老师和组长需要多给与激励和引导。2、加强小组练习，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握规范动作。