【文档说明】体育与健康【通用版】四年级《绳趣》PPT课件(共11页).ppt，共(11)页，261.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

优课名称：绳趣绳趣教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导的思想，遵循“给孩子一些权力，让他们自己去选择/给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一点困难，让他们自己去解决；给孩子一个问题，让他们自己找答案；给孩子一个条件，让他们自己去锻炼；给孩子一个天空，让他们自己去飞翔”的教育理念

。力求使师生的生命力与创造力，激情与智慧在课堂上得以充分体验。以“生动、自由、愉快”为主调，使其在智力、能力和个性等方面均得到发展。二、教学总体目标1.使学生了解跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。2.发展学生的协调性，四肢肌肉力量的锻炼，同时提高学生的弹跳

能力并促进学生思维能力的发展。3.激发学生参与体育活动的积极性，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，同时培养学生主动创造性和顽强拼搏的意志品质，同时增进学生团队合作意思和竞争意识。4.通过观察、模仿跳绳的不同玩法，尝试多种原地双人跳的技术，努力掌握快速跳绳

及控制跳绳的最佳节奏。学情分析本节课的授课对象是小学四年学生。活泼好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣,喜欢模仿和学习别人的运动技能与技巧。四年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作.她们都比较活泼,思维反应

敏捷,模仿能力和接受能力强.但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务.针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律,我选择了跳绳为本课的教学内

容。分析教学重难点1.重点：掌握简单花样跳绳的技巧2.难点：上下肢的协调配合，掌握跳绳时的起跳节奏。教学设想：本堂课利用短绳，让学生在体育课这个小舞台上，充分展示自己的绳技，鼓励学生编出花样争创高难，直至利用跳短绳让小队合作编排游戏和舞蹈，激发了学生的学习

兴趣，培养了创新意识，让他们在协作中身体得到锻炼，运动技能得到提高，使学生在活动中体验成功、体验快乐，最后在游戏《开动小火车》和放松活动中，让学生体会到团结与关爱，使情感得以升华。教学过程：一、1、上课时四列横队、

师生问好内容检查人数（30”）2、螺旋式跑一个圈3、准备活动能够3节配合音乐（1）、颈部运动2×8（2）、左右转体4×8腰部（3）、左右摇绳4×8肩部（4）、全身运动4×84、老师讲解正确双脚跳动作示范等5、歌曲《找朋友》小游戏分组6、开始练习正确动作并分组一人展示7、分组创新（1

）、原地单脚交换跳、跑着跳（2）、后摇跳、二人跳（一人带一人）（3）、编花跳、二人跳（二人用一绳）（4）单脚跳10次换脚、三人跳（二人摇一人跳）8、展示每组跳2分钟2种方式9、喜欢练习10、小火车开动、大绳每人一列小火车开跑11、放松（感觉幸福你就拍拍手歌曲）12、老师讲评总结。课后反思：这次上

完《绳趣》一课后，让我有了不一样的收获，下面我来谈一谈我的课后反思。在本节课上课过程中我一直贯彻以“学生为主体”的思想，充分发挥学生的主动性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会跳绳的乐趣。在本节课中学生

初步了解了跳绳的各种玩法，脑子中产生了对跳绳的喜爱。本节《绳趣》以“趣味”为切入点，首先引导学生进行趣味热身，利用“螺旋式围圆趣味跑”调动学生参与课堂的积极性从而调动课堂活跃的气氛。接下来伴随动感音乐带领学生做准备活动，不仅充分活动了身体活动的各个关节同时还培养了学生运动时的节奏感，又激发了学生

的学习兴趣，为后面的《绳趣》课做好铺垫。为解决教学重难点，本课我做出示范，让学生观看并思考跳绳的重难点，在次基础上我再做出总结。在教学中，突出学生的主体地位，并发挥教师主导作用，引导学生积极思考。在练习过程中我

遵循由易到难的教学模式，先后通过：原地单脚交换跳、跑着跳、后摇跳、二人跳（一人带一人）、编花跳、二人跳（二人用一绳）、单脚跳10次换脚、三人跳（二人摇一人跳），通过不同形式的花样跳绳，让学生体验由跳绳带来的不一样的快乐。在练习中我及时激励和表扬孩子们，为孩子的合作练习创

造活跃的运动环境，让学生在循序渐进中逐渐掌握跳绳的动作技术。为了进一步升华本节课的中心思想，也提高学生之间的团队合作意识，我采用《小火车开动》的游戏将两者有效融合，从而进一步发展学生的体能，培养学生的集体主义精神。在教学过程中，我将个个环节紧密相连，取得了一定的

成效，然而有些问题也逐渐暴漏。首先是我的语言不够精炼导致学生理解时出现困难，降低了练习密度和运动强度，耽误了学生练习的时间。特别是在游戏环节讲解规则时，学生们根据自己的理解角度不同，导致没有出现统一练习的动作和场景。其次是跳绳不规

范，没有根据学生实际身高来选择跳绳的绳长，让学生在练习中因跳绳问题导致跳起时不顺利，影响学生学习的积极性。最后，教学场地的使用不够恰当，让学生在规定的范围内进行练习，限制了学生的活动区域，这样安排同时也限制了学生的主动发挥。通过本次《绳趣》让我

的教学能力得到快速提升，在以后的教学上课过程中我将更加认真努力，让孩子不仅爱上体育课，也喜欢上运动，为终身体育意识打下良好基础。谢谢大家观看不当之处，敬请指正