【文档说明】《一次函数的图像与性质》教学设计3-八年级上册数学沪科版.doc，共(4)页，1.187 MB，由小喜鸽上传

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一次函数（复习课）教学目标：1、通过学生回忆和小组合作全面复习和总结一次函数的图像和性质。2、学生能用一次函数的图像和性质解决问题。教学过程：一、导入：展示一条直线，由这条直线同学们能联想到什么？二、一次函数图像和性质复习：小组讨论：将这条直线放入平面直角坐标系中，同学们你们对于现

在这条直线，又能联想到什么？将你们想到的记录在稿纸上。预设学生答案：求直线解析式，直线变化趋势，直线经过的象限，直线与坐标轴的交点坐标，直线与坐标轴围城的三角形面积，等。学生思考：两条直线平行（垂直）时需要满足什么条件？两条直线相

交，如何求交点坐标？预设学生答案：两直线平行，k相等；两直线垂直，k的乘积等于-1；求交点坐标，联立解二元一次方程组。小结：一次函数与正比例函数的图像和性质（二）“七求”一次函数1、求解析式2、求系数(指数)3、求范围4、求交点5、求面积6、求位置7、求应

用三、巩固提高：（一）小菜一碟1、有下列函数：①y=6x-5,②y=2x,③y=x+4,④y=-4x+3。其中过原点的直线是_____；函数y随x的增大而增大的是；函数y随x的增大而减小的是______；图象在第一、二

、三象限的是_____。（变式）已知点（x1，y1），（x2，y2）都在直线y=-x-6上，且x1>x2，则y1y2大小关系是()A.y1>y2B.y1=y2C.y1<y2D.不能比较四、课堂小结同学们你们能说说这节课的收获吗?板书设计：一次函数y=kx+b（k≠0）教学反思：一次函数

是学生在八年级上学期学习过的内容，在升入九年级之前，我认为有必要进行下系统的复习，好为九年级学习反比例函数和二次函数做好铺垫。在教学中发现：这个农村班级学生数学素养普遍不高，讨论问题不积极，不知道讨论什么；计算能力差，简单的待定系数法求一次函数解析式和通过二元一次方程组求两

直线交点坐标，需要很长时间，以至于整节课的教学内容没有按预期去完成。今后在教学中，备课要先充分了解学生实际，这样在教学过程中才能有的放矢，更加的有针对性，合理完善自己的教案内容，让题量，计算量，难度更符合所有学生的需要。