【文档说明】《2.3 等腰三角形》导学案1-八年级上册数学湘教版.doc，共(1)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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2．3等腰三角形（2）总课时：35课时第二章第11课时学习目标：理解和掌握等腰三角形的判定定理学习重点：理解和掌握等腰三角形判定的定理学习重点：等腰三角形判定的定理的运用学习过程一情境导入由几副图给学生等腰三角形的感觉。二自主学习学生阅

读教材课本P63-65回答下列问题1、引导学生在一张A4纸上，画一个有两个角相等的三角形，再用刻度尺量出两相等的角所对的边的长度，比较两边的长度。你发现了什么？结论：_____________________________________________.2、等

腰三角形的判定定理：有的三角形是等腰三角形，简称三合作探究如果有一个角是60°的等腰三角形是等边三形？你得到的结论是：_____________________________________________________.四拓展提升1、如图，在ABC中，A

B=AC，BE平分ABC，DE//BC，试说明：DE=EC2、如图，在等边ABC中，ABC与ACB的平分线相交于O，且OD//AB，OE//AC，（1），试判断ODE的形状，并说明你的理由。

（2），线段BD、DE、EC三者有什么关系？写出你的判断过程五当堂检测1、等腰三角形的周长为14，其中一边长为6，则另两边分别为2、等腰三角形的一个角为70°，则另外两个角的度数是边长为5cm的等边三角形的周长为（.）3、在ΔABC中，

已知AB=AC,∠B=60°,则这个三角形是（）三角形。4、如图2，△ABC是等边三角形，DE∥BC,交AB,AC于D,E。试问△ADE是等边三角形吗？为什么？）六课堂小结这节课你有什么收获？七布置作业教材P66-67T6-7八课后反思CEBDAjE

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