【文档说明】音乐【接力版】六年级上册《（演唱）江雪》教学设计5.doc，共(6)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：《江雪》授课年级：六年级上册教学内容：演唱歌曲《江雪》教学目标：1.通过学唱歌曲《江雪》，感受音乐与诗歌的完美结合，增进学生对我国古诗词的理解，2.引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。3.从诗、景、歌、乐等几个方

面来让学生体验歌曲的意境，引导学生坚韧不拔、自强不屈的顽强意志。教学重点：1.了解古诗《江雪》的创作背景及表达的意境，能用优美轻柔的声音演唱歌曲。2.能选用合适的创编歌曲的伴奏。教学难点：启发学生的想象力和创造力。教学方法：演示法、听唱法、聆听法教学准备：钢琴、竹笛、多媒体课件、三角铁、碰铃、

木鱼、大鼓教学课时：一课时教学过程一、导入新课：师生问好！教师提问：同学们，你们见过下雪吗？学生：见过。教师：在哪里见过？学生：在北京。教师：你在雪中是什么样的感觉？学生。很冷的感觉。教师：很冷！下面老师请同学们听一首发生在雪中

的古诗歌曲。同学们带着老师的问题去听“这首古诗描写了什么？”【—播放配乐诗朗诵1】教师：这首古诗描写了什么？结合图片你发现了什么？学生。有一位老翁在江雪中钓鱼。教师：同学们他能钓到鱼吗？教师：比较难。教师：这是唐代著名诗人柳宗元被贬到永州之后写的一首诗。借寒江独钓的渔翁抒

发自己孤独郁闷的心情。诗中道：所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影。在孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓。（每解释一句就贴一幅画）二、新课教学1

.听范唱教师：今天我们就来学习一首用音乐和古诗结合的歌曲《江雪》【板书课题《江雪》】我们先来感受这首歌曲。【竹笛+播放寒江垂钓图视频+音乐《江雪》1’53”】教师：同学们知道这是什么乐器吗？（举起笛子）学生：笛子。教师：竹笛，用竹子做成的，在唐代也称为横

笛，属于吹管类乐器。2．学唱歌谱师：以前我们都是用诵读来表现古诗，今天我们就来学习用演唱来表现古诗。（1.教师：请同学们跟着老师的琴声学唱歌谱，你们准备好了吗？学生：准备好了。【出示歌谱歌词的课件】教师：老师在歌谱里面找到两个老朋友，我们在

X年级已经学过的。第一个【课件飞出“倚音”图片】请同学们来唱一唱。第二个老朋友【课件飞出“上波音”图片】请同学们来唱一唱。教师：教唱歌谱一遍，难句重复教唱。（注意歌曲的音乐反复记号。需要重头反复唱一次）（2.教师：请同学们把歌谱完整连起来唱一遍。（师用钢琴伴奏）3.学

唱歌词教师：下面我们来学唱歌词，请同学们有感情地把古诗朗读一遍。（能自然流露出相应表情）（注意有反复记号的地方要反复演唱）【师用笛子伴奏】教师：同学们歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？用什么速度来演唱呢？学生：深情委婉慢速

。【板书】教师：老师也想用同学们说的慢速、深情委婉的情感来演唱这首歌曲，你们想听吗？学生：想。教师：现在请同学们跟老师来学唱歌词。（师用钢琴伴奏）生：生自己唱一遍。（师伴奏）（情感升华）教师：同学们，柳宗元他是一个很正直的人，他看到朝廷的腐败，萌发革新的愿望，但却受到保守势

力的打压排挤，最后贬到永州。诗中人物不怕寒冷、不怕雪大，专心钓鱼。正如没有任何事物可以动摇他的政治理想一样。我们应该学习他自强不屈，坚韧不拨的精神。请同学们带着深情委婉的情感来演唱歌曲。【播放《江雪》音乐伴奏1分28秒】三、为歌曲创编伴奏1．出示乐器师：今天老师带来了一些乐器。快速看看你们的桌子

里面有什么，给你们5秒钟拿出乐器轻轻地放在桌面，大家请看....老师手上拿的是什么乐器？生：木鱼。师：对！这是木鱼。师：（碰两声）同学们认识这种乐器吗？生：铃铛。师：它是怎样发出声响的？（碰一声）生：碰撞。师：它叫碰铃。因为它的演奏很容易

晃动，因此我们可以像老师这样拿，既可以拿得很稳又能很好的控制碰铃的节奏。师：这是我们熟悉的乐器，叫什么？生：三角铁。2.分组讨论师：现在大家每四人为一小组，老师给每个小组分发一种乐器，请你们讨论怎样用现有的乐

器创编节奏为歌曲伴奏。时间为2分钟，练习开始。【展示歌谱】【播放歌曲原唱《江雪》音乐1遍+10秒停顿】（老师巡堂，找木鱼、三角铁小组铺垫引导节奏）3.学生展示师:时间到，同学们都创编好了吗？哪一组先来说说你们是怎样

为歌曲创编节奏的？（1）师：刚才老师看到你们小组练习的不错，请你们组大胆地进行展示。（师：掌声鼓励一下）师：来！请你们小组起立，拿起你们的乐器打节奏没有乐器的同学用击掌的方式打节奏。其他同学伴唱，预备起....。生：演

示木鱼。师：这个小组的同学很认真、很棒！（掌声送给他们）师：那我们一起来看看木鱼的节奏，跟老师来念。（空嗒嗒嗒空）【展示单独的木鱼节奏】师：带上手来拍（空嗒嗒嗒空）。师：带上歌曲试一下。【放第一段歌谱歌

词】增加木鱼的节奏（2）师：现在我们请拿三角铁的小组来给我们展示一下，你们创编了什么节奏，哪个小组先来？师：好！请你们小组来为我们展示。【掌声】生：来！请你们小组起立，其他同学伴唱。预备起....。师：嗯你们也很棒！（掌声送给你们

）师：我们一起来看一下三角铁的节奏。【放第一段歌谱歌词】增加木鱼、三角铁的节奏师：下面请大家用双手跟老师来打三角铁的节奏。（嗒2、3、4）（3）师：老师刚才发现拿碰铃的同学创编的节奏和三角铁是一样的。

我们来看一看。【放第一段歌谱歌词】增加木鱼、三角铁、碰铃的节奏师：带上歌曲，我们试着把三种乐器合起来演奏。手上没有乐器的同学唱歌词。现在开始。。。。生：（演奏）师：同学们真能干，为这首歌曲配上了合奏。【展示配乐总谱

】师：现在我们就用这样的节奏型，完整的为整首歌曲配伴奏。注意歌曲的前奏部分也要加入你们乐器的节奏，我来唱前奏部分，你们唱歌词部分，边打边唱。清楚吗？好准备。生：演奏师：你们的打得很整齐很棒，唱歌的同学很认真【掌声送给

自己】4.合奏师：现在我们跟着音乐伴奏进行合奏练习，没有乐器的同学有感情的演唱歌曲，注意声音要响亮。拿乐器的同学注意看老师的指挥....准备好了吗？现在开始。【播放1分28秒伴奏视频，老师敲大鼓】师：同学

们很厉害，演奏得很和谐。唱歌的同学也很响亮很投入【掌声送给自己】师：好!现在请你们把眼睛闭上，闭好了吗？请仔细听.......这是什么声音。（电子琴风声）生：风声。师：对，风声......起风啦!下雪啦.....风雪交加.....雪停了!师：请睁眼。同学们

，让我们随着风雪声，走进江雪的意境，再来一次合奏好吗？生：好。师：下面我请一位同学一来敲鼓，我发现你的节奏感很强。请你来.....！再来请一位同学用琴模仿风雪声。（我来教你...）演奏前再次提醒，歌曲的前奏部分也要加入你们乐器的节奏，请唱歌的同学注意用深情委婉的情感来演唱歌曲，拿乐

器的同学边打边唱。大家准好了吗？明秀小学五（）班演奏团演奏会现在开始。【生模拟风声、风雪声——教师吹笛子——轻轻放下笛子——指挥合奏】结束语师：老师发现五（3）班的同学个个都是小演奏家和歌唱家，表演得真棒，把最热烈的掌声送给自己。这节课学习了歌

曲《江雪》。感受了音乐和古诗的完美结合，随着音乐唱着古诗，特别是打击乐器的加入，使我们更深刻的体会了歌曲的意境。希望同学们在今后的学习中，也能用音乐为古诗词创编歌曲，使我们的经典国学国乐发扬光大。下课！