【文档说明】音乐【接力版】六年级上册《（演唱）万泉河水清又清（片段）》教学设计2.docx，共(4)页，79.260 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-191216.html

以下为本文档部分文字说明：

1《万泉河水清又清》教学设计课题：万泉河水清又清教学内容：（接力社2011课标版）六年级上册P10教材分析：芭蕾舞剧《红色娘子军》讲述了从恶霸南霸天府中逃出来的丫鬟琼花，在红军党代表洪常青的帮助下，从一名普通的农村姑娘，逐渐转变成一名有着坚定的共产主义

信念的娘子军战士的过程。《红色娘子军》是中国芭蕾舞史上一座傲人的里程碑，它塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，将西方芭蕾的技巧与中国民族舞蹈的表现手法结合，创造出了民族芭蕾的世纪精品，使中西文化在芭蕾艺术领域完美融合。在音乐创作上，《红色娘子军连歌》

《万泉河水清又清》等音乐几十年来经久不衰，深入人心。至今，《红色娘子军》仍是中央芭蕾舞团保留剧目。学情分析：音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差

异。我们六年级学生基础一般，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。教学目标：1.培养

学生爱国主义精神。2.了解和体验芭蕾舞的基本手位及身姿。3.学会创编一段本班的军民鱼水情的情景。教学重难点：重点：唱好前倚音和强音记号，划好旋律线并体会不同感情，进而有感情唱好本歌。难点：创编一段本班的军民鱼水情

的情景。教学准备：钢琴、多媒体课件、红军服、红旗、斗笠、鲜花、水果、旋律线板书图。教学过程：（一）导入阶段（3分钟）：1.师生问好歌。2.老师1分钟讲海南岛“椰林寨”的故事，配有课件图片、文字。【此环节，目的是抓住学生

爱听故事的特点，通过配图讲故事，马上就把学生吸引到课堂中，从而也对这首歌的故事背景以简单明了的途径进行了解】3.引出本歌课题《万泉河水清又清》并板书。4.教师有表情、有感情范唱歌曲《万泉河水清又清》，学生仔细聆听，并回答歌曲给你的感受？2【此环节，目的是通过

老师现场范唱歌曲，从而感染学生爱上音乐，也给学生展示教师过硬的基本功，让学生对老师产生一种敬佩之情，形成一个良好的唱歌状态的榜样】听完后，学生举手谈谈自己的聆听感受……（二）音乐知识，难点学习。1.前倚音学习。（乐句练习）2．强音记号学习

。（乐句练习）3.圆滑线的学习。（乐句练习）（三）学歌1.学唱旋律（六年级学生简谱视唱）【此环节，是考验六年级学生简谱视唱的能力，并检查学生预习本歌曲的情况，教师要加以鼓励，并及时纠正学生唱错的乐句，还要提示把前倚音、强音唱好！】2.学唱歌词。3.指导学生有感情演唱。【配课件，教师引导学生

说出对红军战士的敬佩、感激之情】4.旋律线的体验：①复习之前学过的旋律线分为弧线状、折线状；②学生举手回答歌曲的A、B两个乐段有何不同？哪些乐句用弧线状？哪些乐句用折线状？为什么？③老师带学生用手在空中划这首歌的旋律线，体验歌曲气息、感情、力度的变化。【板

书】5．男生、女生比赛唱《万泉河水清又清》，点评。【老师要及时鼓励，此环节，让学生通过男声、女声不同音色的比较，达到一个互相学习的效果】3（四）舞蹈学习、创编动作1.观看视频，举手说这段“斗笠舞”有什么特点？学生举手回答；教师讲解什么是芭蕾舞。【芭蕾舞——踮起脚尖跳舞，又被人们

称作是“脚尖上的舞蹈”。对演员基本功的要求非常高，要穿专用的芭蕾舞鞋。】课件2.学生起立体验芭蕾舞的手位、脚尖、体态、身姿。【跟着视频练习，老师进入学生当中纠正】3.什么是芭蕾舞剧？（课件）【此环节为了引出后面的创编环节】4.全班

一起演绎六（2）班的芭蕾舞剧《红色娘子军》的军民鱼水情。如：扮演红军、送水果村民等。①教师说明已经带来一些道具，如斗笠、红军服、鲜花、水果、红色娘子军军旗等；②学生自由选择喜欢的道具，在小组长的带领下进行几分钟的排练，没有道具的同学，可以练习唱歌，并且模仿老师范唱时的样子加上动作，还可以口风琴演奏

本歌。③集体演绎军民鱼水情。【本课的高潮部分、升华】（五）教师小结——音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是跳动的音乐！学生跟着《红色娘子军连歌》踏步走出教室。板书设计：万泉河水清又清4教学反思：为了上好精品课，我认真备课并多次磨课，听取音乐老师们的意见，多次修改教案，还购买道具、服装，就是为了让学生完全进入

到情境之中。本课我有几个亮点：1.一开始我用讲故事的方法导入，把学生很快吸引到课上来；2.然后我一步步引出这首歌课题，并现场示范演唱了这首歌，做到有感情、有表情，这个也为后面学生的学习起到一个典范作用；3.合理、巧妙利用了多媒体，让学生通

过视频的观看，直观了解芭蕾舞的跳法，并让学生体验了芭蕾舞的基本手位，和芭蕾舞剧《红色娘子军》的演绎过程；4.旋律线的学以致用，黑板的板书，学生通过看着板书，听着音乐，用手跟着划旋律线，更加深了对歌曲的理解与情感表达。5.最后升华部

分，演绎一段六2班的军民鱼水情的编排，这个环节设计非常好，我把自己准备的道具（娘子军军旗、水果、鲜花）、红军服、斗笠让学生自由选择并演绎出来，马上把学生体验仿佛穿越回到那个年代。不足之处：本课的教唱环节少了一点，虽然学生识谱能力强。以后还要逐句精细化唱好谱子。