【文档说明】体育【冀教版】五至六年级《武术》教学设计1.doc，共(5)页，158.500 KB，由小喜鸽上传

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第1页水平三五年级《体育与健康》学科教学设计《武术基础——五步拳组合练习（1-3式）》教学设计一、教学内容《武术基础——五步拳组合练习（1-3式）》二、指导思想“新教育”提出，让师生“过一种幸福完整的教育生活”。善思考、会体验、能表达是所有师生都应具备的基本能力。本课以

“健康第一”课程理念为指导思想,结合“三教+”培养学生核心素养的教学理念。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其

终身锻炼奠定基础。力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。三、教材分析五步拳是长拳套路中最简单的套路之一，是学好武术其他拳种套路的重要基础，其动作由三种手型（拳、掌、勾）和五种歩型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作，其

特点是动作舒展大方、快速有力、节奏分明、起伏多变、转折灵活，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需要。四、学情分析五年级的学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉记忆力迅速增强，有很高的竞争意识。第二信号系统开始占优势，求知的欲

望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，能激发学生的学习兴趣。武术运动是一项刚柔兼备的项目，既能表现出男生的阳刚，又能体现出女生的柔美。五、教

学目标认知目标：掌握五步拳1-3式动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣。技能目标：通过观察、模仿、分组体验等练习方法，在练习过程中能够做到动作路线清楚，手型、步型正确到位。情感目标：引导学生养成一种积极认真

、敢于尝试、乐于合作的学习态度，从而达到锻炼身体和增强体质的运动效果。六、教学重难点教学重点：动作要领的准确性第2页教学难点：神行合一（动作路线清晰，手型、步型正确到位，动作连贯）七、教学设计意图本节课是以《体育与健康课程标准》为依据，结合“三教+”（教思考、教体验、教表

达、加学科教学）培养学生核心素养的教学理念，确立教学内容武术基本功练习和五步拳，符合五年级学生的生理和心理特点。热身阶段是用常规的慢跑和徒手操，因为绕操场慢跑很枯燥，所以我采用“螺形”跑步前进过度到“圆形”变换队形来代替绕操场慢跑，以此来调动学生的课堂积极性；随后的徒手操是根据这节课的教

学内容而创设的专项拉伸练习，主要目的是预防学生运动损伤；在课的放松部分我改编小游戏“锤子、剪子、布”，并步抱拳（替代锤子）、弓步（替代剪子）、马步（替代布），借此进一步调动学生的课堂积极性，为教学内容的巩固埋下伏笔。在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性

和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。在集体学习五步拳动作时，把攻防含义贯穿在五步拳的教学中，使学生能够在理解动作含义的基础上学习，提高学生的

学习兴趣，提高教学效率。在集体演练时，教师引导学生体会动作，体现武术“精、气、神”的方法之一：发声，即喊口令，为下一阶段学习奠定基础。教师进行总结性评价，其中表扬为主，让学生体验到成功的喜悦。八、课时教案（附后）第3页《武术基础——五步拳组合练习（1-3式）》教案

教学内容1.学习武术基本手型2.《武术基础——五步拳组合练习（1-3式）》教学目标认知目标：掌握五步拳1-3式动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣。技能目标：通过观察、模仿、分组体验等练习方法，在练习过程中能够做到动作路线清楚，手型、步型正确到位。情感目标：引导学生养成一种积极认真、敢于尝试、

乐于合作的学习态度，从而达到锻炼身体和增强体质的运动效果。教学重难点重点：动作要领的准确性难点：神行合一（动作路线清晰，手型、步型正确到位，动作连贯）教学顺序课的内容教学过程与方法时间导入与热身学习与练习一、开始

部分：1.体育委员整队，汇报人数；2.师生问好，整理着装；3.安排见习生，强调安全教育二、实践部分：(一)准备活动1.慢跑热身（配轻音乐）组织学生进行慢跑，从“螺形”过度到“圆形”的站位。2.基本徒手操练习（4*8拍）1.行进间的步法练习2.双手翻转(

二)基本部分1.导入新课让学生自主说出喜欢的武术明星，顺延揭示课题。2.教学新课------五步拳组合练习（一）（1）分组观察（2）小组探究并步抱拳（图1）组织：××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲要求

：师生精神饱满，注意力集中。组织：×××××○○○○○▲要求：认真跑步，充分活动机体。要求：1.动作整齐、有节奏、有力度2.充分活动各个关节组织：××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲要求：1.教师引导

，学生自说；2-3'3'3'2'15'第4页放松与讲评图1搂手弓步冲拳（图2）图2弹腿冲拳（图3）图3马步架打（图4）图4（3）分组汇报3.规范动作（1）完整示范组合拳；（2）分节讲解动作要领；（3）组合练习（三）放松活动1.放松游戏：改编“锤子、剪子、布”方法：通过改编原有

的手上动作，结合课的内容需要，组织学生按常规队形站立，当教师突然喊：“锤子”“剪子“、”布”时，学2.创设问题，动作展示；组织：xxxxxxxxxxxx○○○○○○○○○○○○要求：1.将学生平均分成4组，

确立一名小组长，组织小组学生探究学习2.引导学生利用挂图分组自学，教师巡回指导组织：○○○×××○○○×××要求：1.各小组设计队形汇报展示2.其他小组进行质疑评价要求：动作连贯，有节奏；口号洪亮。要求：1.讲解游戏规则；2.学

生结对游戏；5-8'2-4'第5页生应立即做出相应的替代步法。规则：①并步抱拳（替代锤子）、弓步（替代剪子）、马步（替代布）②听到指令后，用读秒的时间步法替换。2.调整呼吸，“吸”“呼”气；3.身体放松练习（配轻音乐）；三、结束部分1.学生自评

或谈收获，教师总结评价；2.内容拓展3.归还器材，师生再见。要求：1.呼吸慢、深、均匀；2.动作放松要求：1.自主发言谈体会或收获；2.讲评本次课，提出课后要求；3.师生再见。1-2'场地与器材：篮球场教学挂图运动量曲线预计预计练习密度：40-45

%课后小结|：0204060801001201401600204060