【文档说明】《第三节 海陆变迁》教学设计7-中图版地理八年级上册.docx，共(3)页，24.311 KB，由小喜鸽上传

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《海陆变迁》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1．认识并理解地球表面海洋和陆地处在不断运动和变化之中2．学会“大陆漂移说”的基本内容3．知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震带的分布与板块运动的关系。（二）过程与方法1．能通过图文实例来说明海陆变迁的自然规律2

．运用板块的轮廓形状及火山、地震的地理分布论证大陆漂移学说和板块构造学说的客观真实性（三）情感态度与价值观：1．培养科学探索精神，学习大陆漂移学说的提出、论证，直到被世人公认的过程，以及魏格纳的执著与创新精神2.让学生认识到机会与成功总是垂青于敢于创新、善于观察、勤于思考、勇于实践的人二、

重点难点1、教学重点：大陆漂移与板块构造学说2、教学难点：板块构造学说的基本内容三、教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课播放视频《冰河世纪——大陆漂移》，提问：地球上的海陆分布自古就是现在这个样子吗？通过观看视频能够发现海陆变迁经历怎样的过程（大陆漂移

）观看视频，思考问题魏格纳和大陆漂移学说1、提问：“大陆漂移学说”是谁提出的？（魏格纳）[大屏幕]魏格纳头像2、提问：“大陆漂移学说”的内容是什么？（大约两亿年前，地球上各大洲是连接在一起的，称为泛大陆，它周围是广阔的海洋，称为泛大洋。后泛大陆分裂成几块，分别以缓

慢的速度漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。）3、提问：你认为大陆漂移学说有科学依据吗？如果你是魏格纳，你会从哪些方面进行论证？活动一“证据大搜寻”请同学们根据日常拼图游戏的经验，快速完成老师手里破碎报纸的拼合，你拼合的依据什么？（轮廓、文字、图形等）通过上面的游戏，该如何

证明地球上的陆地曾为一体？（大陆轮廓、地层、动植物、化石等）学生阅读课本，找到大陆漂移学说的内容小组合作结合课本相关内容，总结相关证据过渡：在魏格纳提出大陆漂移学说后的四十年，科学家尝试复原了2亿年前的泛大陆格局播放动画“海陆分布变化示意图”5、提问：是什么力量推动了

大陆的漂移呢？（地球内部物质的运动）展示“大陆漂移动力来源示意”6.提问：大陆漂移学说能否完整解释现在海陆的分布原因？学生思考并回答大陆漂移的动力板块运动学说和它的主要理论过渡：大陆为什么会漂移呢？后人并没有停止过探索，在20世纪60年代，地质学家在研究大陆漂移学说和海底扩张等理论的基础上，提出了

板块运动理论。阅读课本p24-25，总结“板块构造学说”的内容评价学生的回答出示板块构造学说内容一：地球表层并不是一个整体，而是由板块拼合而成的。全球大致可分成六大板块。出示“六大板块示意图”，带领学生初步认识六大板块，提示：六大板块的名称和位置与前面学过

的哪个部分内容有联系？（世界海陆分布）结合学案“世界海陆分布空白图”及“六大板块空白图”小组看图讨论：1.全球共分成哪六大板块？2.六大板块的命名、构成有什么特点？3.如何记忆六大板块名称和位置？活动二“板块大比拼”

请男生、女生各派出两名同学，一人指图，一人答，之后进行角色互换，快速完成识图。对学生的回答给予评价。提问：六大板块间的箭头代表什么？会对地表产生怎样的影响？结合学案，完成对板块运动方向及影响的分析大家观察板块

运动的方向有什么特点？活动三“板块运动大揭秘”学生总结板块间的运动形式，分析产生的影响，教师利用报纸进行辅助演示它们的运动方向主要有两组：1、做相向运动会发生碰撞挤压，在陆地上会产生高大山脉，在海洋中则是海洋面积缩小最终消失

；2、做相反运动则会发生张裂，在陆地上产生裂谷，在海洋中则产生新的海洋或使原有海洋面积扩大出示板块构造学说内容二：各大板块处于不断运动中活动四“实践检验真知”以抽签形式，选取四组同学分别对喜马拉雅山脉和阿尔卑斯山阅读课本找到大陆漂

移学说小组讨论，完成问题答案归纳学生分组进行比拼认识板块运动方向，分析产生的影响观察得出结论学生代表进行分析脉的形成、红海的面积扩大、科迪勒拉山系形成进行成因分析（1）喜马拉雅山脉位于亚欧板块和印度洋板块的交界地带，两大板块做

碰撞挤压运动，未来喜马拉雅山脉海拔会继续升高（2）阿尔卑斯山脉位于亚欧板块和非洲板块的交界地带，两大板块做碰撞挤压运动，未来阿尔卑斯山脉海拔会继续升高（3）红海位于印度洋板块和非洲板块的交界地带，两大板块做张裂运动，未来红海面积会扩大形成新的海洋（4）科迪勒拉山

系位于美洲板块、太平洋板块和南极洲板块交界地带，板块间做碰撞挤压运动，未来这个世界上最长的山系海拔会升高教师对汇报内容进行点拨并评价过渡：六大板块始终处于不断运动之中，在运动过程中能量的释放会带来什么影响？播放

视频“墨西哥地震引发火山喷发”提问：视频中发生了什么灾害？（地震和火山喷发）出示“世界地震分布图”提问：1.世界上共有几条主要火山地震带？（环太平洋火山地震带和地中海——喜马拉雅火山地震带）2.大家观察一下火山地震带的分布与板块的分布有着怎样的联系？（火山地震带

多位于板块交界地带）3.为什么火山地震带位于板块交界地带而不是板块内部？（板块交界地带地壳活动频繁，板块内部则比较稳定）出示板块构造学说内容三：板块内部比较稳定，板块交界地带地壳活动频繁，多火山地震。师生一起分析日本多火山地震的原因同学借助小组讨论完成内容分析，并进

行现场汇报观看视频思考问题指出两大火山地震带位置小组讨论小小预言家今天我们了解了造成海陆变迁的原因，学习了大陆漂移学说和板块构造学说的相关内容，这些内容是通过前人的不断努力与探索得来的，今天给大家一次机会，预测一下：千百年后，世界地图会变成什么样？结合学生的回答，播放“

对2.5亿年后地球的大胆畅想”学生大胆畅想课堂小结同学们，机会总会垂青勇于发现、善于思考、大胆探索的人，希望大家能够继承前人的精神，在学习和生活中勇于发现、不断创新，未来在某个领域能够有所建树。