【文档说明】《第二节 世界的气候类型》教学设计3-中图版地理八年级上册.doc，共(3)页，241.000 KB，由小喜鸽上传

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八年级地理复习——中考气候专题一、重组知识，完善知识结构在第一轮复习的基础上进行的气候专题复习，是将学过的气候知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决气候有关问题的一种复习，因此，气候专题复习不应再追求知识结构的先后次序或学生认知结构的逻辑要求，应该本着问题的提出、分析、解决的思路，去寻找所需要

的有用的知识和方法、技能，本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组，形成“有用”的知识和技能，而不再是书本上的知识和技能。第一、宏观把握气候的知识结构，明确气候知识的逻辑关系。在气候复习策略

的把握上，切忌简单的机械重复和平面化的专题复习，要精心设计，打破知识和技能固有结构的壁垒，让学生形成触类旁通、举一反三的思维状态。第二、具体掌握气候类型的分布、特征。二、利用图像，建立空间结构二轮复习中，要让学生的头脑中形成气候知识结构

化的空间概念，空间概念的形成从地理学习的一开始就是最基本也是最关键的。第一、利用世界气候模式图让学生掌握气候的分布。如图1。第二、在气候复习设计中，要充分利用“专题图训练、区域图训练、覆叠训练、拆分图训练、随机套

用图”等千方百计调动学生的思维，以便提高学生的空间概念。三、拓展知识，深化学生思维第二轮气候的专题设计，要注意复习的深度和广度，突出气候知识和基本技能的掌握，以便化难为易，攻克思维难点。第一、明确影响气候的主要因

素组成气候的要素是气温和降水，因此分析纬度位置、海陆位置、地形和洋流因素对气候的影响，就是分析这些因素对气温和降水的影响。（1）纬度位置：影响气候的基本因素，各地气候都有受纬度因素的影响。（2）海陆因素：北半球中纬度地区表现明显。（3）地形因素：在高山、高原地区表现最明显。第二、变化问题角度，

进行拓展思维。气候是地理学科的主干知识，在复习中可通过知识拓展进行思维挖掘。例如、“季风”气候知识中的重要板块，复习季风时，可将几种季风气候之间及季风气候与地中海气候等作比较，还应将气候知识与农业、工业生产作联系：季风气候的空间分布有什么共同规律和差异性？各种季风气候的特征是什么？

一月、七月亚欧大陆的气压状况有何不同？一月、七月盛行风的性质有什么不同？亚洲东部与亚洲东南部、南部的风向有什么不同？东南亚、南亚夏季西南季风的形成过程有何不同？比较东亚、南亚季风成因有何差异？季风气候对农业生产最大的优缺点各是什么？应该采取

什么对策？从环境保护考虑，在季风气候区大气污染严重的企业应如何合理选址？亚热带季风气候与地中海气候最大的区别是什么？空间分布规律有何区别？各自的自然带是什么？针对学生学习中的难点、疑点，多角度、多层次对学生进行思维的引导，从而有利于学生多层次、多角度、全方位地理解知识和原理，这样的复

习方式，既有利于培养学生读图能力，又有利于增强学生迁移知识和应用知识的能力，当然也非常有利于学生突破气候中的难点。四、积极建模，掌握思维方法复习的最终目标毕竟要面向中考，通过复习使学生能够在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目

，最终取得优异成绩。地理中考中的题目绝对是新颖的、未见过的，考察的知识又是不超纲的，复习过的，因此，在气候专题复习的过程里，学生应该形成成熟的学科思维体系和稳定的解题思维方法，从而从心理上和思维上更加贴近高考。关于气候类型的判断，是气候的难点，因此，掌握气候类型

的判断方法，是气候复习的重要目标。考查气候类型的成因和分布规律是近年高考的热点。正确判断气候类型的方法大致可以分为三步。步骤依据因素变化结论①判断半球气温6、7、8月气温高，北半球12、1、2月气温高南半球②判断

所属温度带最低月气温最高月气温最冷月气温＞15℃热带气候最冷月均温0～15℃最热月均温大于25℃亚热带气候最热月均温10～20℃温带海洋性气候最冷月均温0℃以下最热月均温20℃以上温带季风、温带大陆最热月均温10～

20℃亚寒带针叶林最热月均温10℃以下极地气候③确定气候类型降水的季节分配多雨型热带雨林气候、温带海洋性气候少雨型热带沙漠、温带大陆性、极地气候夏雨型热带季风、亚热带季风、温带季风、热带草原气候冬雨型地中海气候五、巧借试题，强

化思维训练由于时间有限，气候复习时不可能、也没必要对教材上的知识点面面俱到，也不可能采取见题就做的方式而浪费大量的时间。因此，在复习中应该深刻理解课程标准和《中考考试说明》中的能力要求，抓住气候重点，突破思维难点

，精选高考经典试题进行针对性的练习，以达到查漏补缺、巩固知识和融会贯通的目的。例1图2为西亚三个城市的气温、降水量图。完成3～4题。3．不论降水量多寡，三地都冬雨较多，其主要原因是冬季A．风带南移B．受印度洋影响明显

C．信风强盛D．暖流带来的水汽多4．耶路撒冷与喀布尔的夏温相当，但冬温相差约10℃，影响喀布尔冬温较低的主要因素是A．纬度B．地势C．洋流D．人类活动【答案】3.A4.B。例2某地气候要素图中，各点的标号表示月份。读图回答：⑴该地的气候类型是

：。⑵该气候类型的特征是:在中考气候专题复习中，学生必须学会利用气候图表，获取和解读信息，调动和运用气候方面的基础知识和基本原理，用科学的方法正确地判断和解决问题，同时还必须对气候方面的概念、原理、规律有一个深入地理解，掌握气候要素、气候分类的知识结构，

把握住各部分知识之间的联系，建立起气候名称、特征、分布、成因等与气候图表之间的敏感性，并通过气候成因的分析和气候类型的判断和训练，来掌握气候分析模型，提高综合分析能力，从而才能提高灵活应对气候类试题的思维水平。近年来，中考地理试题中频频出现气候图表，而且形式不断翻新，难度不断增

大，由于气候是地理复习和地理高考的重点和难点，为此，落实新课程理念，把握复习导向，科学设计气候复习方式，是提高气候复习效率的有效手段。