【文档说明】《第一节 国家和地区》教学设计1-中图版地理八年级上册.docx，共(7)页，45.820 KB，由小喜鸽上传

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《发达国家和发展中国家》教学设计基本信息课题发达国家和发展中国家教材分析相对于农村中学生的知识水平和生活常识而言，人文地理相对简单，容易理解和掌握。本节课是第一节的第二课时，主要解决三个问题，发达国家和发展中国家的分布特点，差异，以及为解决这种差异所采取的措施。因此，教师应指导学生增加有效信息、

拓展知识面，帮助学生形成直观、具体的认识，以突破该难点。学情分析1．农村学生，基础较差，思维方式有差异。2．学生的直观感性思维较好，抽象思维不够。3.引导学生认识地理环境性的差异性的同时，针对发达国家和发展中国家主要在经济水平上的差异，让学生多想、多做

、多讲、发挥他们的主体作用，培养学生用发展的，全面的观点来看待现实生活中的一切问题，正确认识中国和世界的差异，激发学生为中华民族的伟大复兴而努力进取的拼搏精神和责任感使命感。知识目标：1、知识与技能：运用数据和实例，说出发达国家和发展中国家经济发展水平的差异；运用地图指出发展

中国家与发达国家的地区分布特点。2、过程与方法：通过读图、绘图图表、访谈、搜集资料等多种形式，比较两种类型的国家。3、初步了解“南北对话”和“南南合作”。能力目标：1、通过阅读各种图片，初步学会搜集世界各国的主要经济数据，并尝试分析发达国家和发展中国家经济发展水平的差异。2、通过阅读发展中

国家和发达国家分布图，学生说出发达国家和发展中国家主要分布的特点，培养学生的读图能力。情感、态度和价值观目标：1、使学生认识世界各国虽然存在着差异，国家的发展离不开与世界其他国家的合作。22、通过学习，激发起学生对改革开放的热情和民族自豪感，培养学

生以发展的眼光看问题。学会辨证的看问题，培养学生热爱祖国，建设祖国的伟大志向。教学重点和难点教学重点：1、发达国家和发展中国家的地区分布特点。2、发达国家和发展中国家在发展水平上的差异。教学难点：发达国家和发展中国家在发展水平上的差异的解决措施。教学过程教学环节教师活动预设

学生行为设计意图一、激趣资料导入二、巧设疑问，澄清概念三、探究新知四、总结巩固，加深理解五、布置作业1、讲解：发达国家和发展中国家分布特点和差异性，以及解决这种差异的措施。2、巧设疑问3、探究新知4、课堂小结5、布置作业1、学生听老师的讲解2、学生理解和思考3

、提问答问4、合作交流，互相讨论5、归纳小结6、完成作业“以人为本”“一切为了学生”的理念。基于本节内容涉及面广、资料性强的特点，充分利用多媒体的优势，使教学内容的呈现方式新颖、多样，给学生以听觉、视觉、感觉等多

维度、立体的刺激，激发学生的兴趣和求知欲。新课教学三、教学过程（新课导入）【探索活动】同学们“头脑风暴”根据所了解的知识说出富裕的国家和我们国家从“吃穿住行”四方面有什么不一样？并且猜猜他们所在的全球大致的位置？学生讨论后回答【小结】多媒体给出视频图片，从视频可以看出两个国家居民的生活状况和生活环

境反差极大，欧洲一些发达国家较富裕，非洲等国家比较贫穷。不同的国家，经济水平有差别，有的比较富裕，有的比较贫穷，它们在国际上的地是平等的吗？为什么会有这样的差距？带着这些问题，我们一起开始今天的学习。（新课教学）【板书】第二课时发达国家和发展中国家一、不同类型的国家【讲述】地球是人类唯一

的家园。目前，全世界60多亿人，分别居住在220多个国家和地区。由于经济水平发展不同，分为发达国家和发展中国家。【活动】展示“发达国家和发展中国家分布图”并请同学们读图找出发达国家和发展中国家分布的分布(从半球和七大洲角度分析）。【分组讨论】根据上图，结合地

图册，归纳发达国家和发展中国家的分布。学生讨论后回答【板书】1、划分依据：根据经济发展水平可分为发达国家和发展中国家。2、分布：发达国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲（大部分在北半球）。发展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲（主要在南半球和北半球南部）。【设问】

“发达国家与发展中国家经济差异的表现在哪些？”【展示】“发达国家与发展中国家总的GDP和人均GDP的表格”【思考】根据上述表格，分析发达国家和发展中国家在人均国民收入方面的差异，学生思考、发言【小结】发达国家人均国民收入高，发展中国家人均国民收入低。并且思

考我国总的GDP位于世界前列，而人均为什么很少？【展示】“世界总人口”和“世界国内生产总值之和”饼状图【思考】根据上述图，，分析发达国家和发展中国家在国内生产总值方面的差异。学生思考、发言，并且计算发达国家是发展中国家人均收入的倍数，更加深刻的理解它

们之间的差距。【小结】发达国家以占世界13%的人口创造了约占世界87％的财富，全球约3/4的财富集中在发达国家手中。学生思考、发言【进一步引导】发达国家和发展中国家除了在人均国民收入和国内生产总值方面有差异外，在哪些方面还存在差异呢？下

面让我们一起听一下这两位同学的谈话，通过她们的谈话，看看发达国家和发展中国家之家还存在哪些差异？【分组讨论】杨神养和徐建英的分析数据的情况你认为看看发达国家和发展中国家之家还存在哪些差异？学生讨论、发言【板书】

城市化水平、教育、生活环境【自动播放视频和图片】学生观看【分组讨论】这些图片和视频反映了发达国家和发展中国家哪些方面的差异？学生讨论、发言【小结】发展中国家的工业以资源型和资源加工型工业为主，农业以手工劳动或半机械化为主；发达国家爱的工业以高

技术制造业为主，农业以大规模机械化为主。【板书】工业、农业【活动】展示一些商品，并请学生根据发达国家和发展中国家工业的特点，找出发达国家和发展中国家的进出口商品。【小结】发达国家的城市化水平高、教育普及且水平高、生活环境优越；发展中国家的城市化水平低、教育落后且很多小孩子上不起学、生活环境

差。【提问】发达国家与发展中国家进、出口贸易的产品有什么不同？学生讨论后回答【小结】发达国家从发展中国家进口原材料、初级产品，出口工业制成品到发展中国家；发展中国家出口原材料和初级产品，换回工业制成品。发展中国家损失了大量的利润。【板书】国际贸易【讲述】指板书：发达国家和发展中国家

存在很大的差异，导致这些差异产生的根本原因就是经济发展水平的不同。【分组讨论】发展中国家经济落后的原因是什么？分析思考：通过刚才读图、绘图分析比较，同学们知道了发展中国家经济落后于发达国家，那么，是什么原

因造成的呢？归纳：原因是多方面的，主要原因在于大多数发展中国家长期受帝国主义和殖民主义的侵略与剥削，资源被掠夺，导致其产品种类单一，经济发展落后，人民生活贫困。学生讨论后回答【讲述】尽管世界各国领土大小悬殊，人口多少不一，政

治体制各异，经济发展水平不同，但各主权国家的地位是平等的。20世纪60年代以来，亚洲和南美洲的许多国家和地区，抓住了发达国家产业升级的契机，大力发展劳动密集型产业和资本密集型产业，迅速实现了工业化，摆脱了贫困，走上了经济健康发展的道路，综合国力不断增强，缩

小了与发达国家的差距。【承转】为了缩小与发达国家的差距，我们该怎么办？【设问】在新闻等媒体报道中，经常会听到“南北对话”和“南南合作”，你知道“南”和“北”分别指什么吗？“南北对话”和“南南合作”是什么意思？【回答】“南”指发展中国家，因为发展中国家大部分在

北半球南部或南半球，“北”指发达国家，大部分发达国家在北半球。“南南合作”是指发展中国家之间的合作；“南北对话”是指发展中国家与发达国家间的交流等。【板书】“南北对话”，“南南合作”【思考】中国到底是发达国家?还是发展

中国家?谈谈你的看法。【设问】你能在实际生活中说出中国的某些领域在世界前列的例子吗?学生思考、发言【拓展】发展中国家并不是在所有的领域都落后发达国家。比如中国，是发展中国家，可是中国在某些方面也走在世界的前列。你能举例子吗？学生举例【展示】2016神舟十一号飞船发射图片，中国

的飞机C919和高铁技术.【课堂诊断评价】1.从南、北半球的位置看，发达国家大部分位于（）A.北半球B.南半球C.北半球南部D.南半球北部2、根据经济发展水平的高低，通常将世界上的国家划分为（）A．发达国家与发展中国家B．

社会主义国家与资本主义国家C．君主立宪制国家与共和制国家D．富裕国家与贫穷国家3、发达国家与发展中国家之间有关经济、政治方面共同问题的商谈叫做（）A、南南合作B、双边会谈C、南北对话D、西方七国首脑会议4、

发达国家与发展中国家划分的依据是（）A、地理位置B、面积大小C、人口多少D、经济发展水平5、下列叙述中，不符合欧美发达国家状况的是()A、交通拥挤，人口增长快B、工农业生产发达，生产水平高C、市场繁荣，环境幽雅D、受教育程度高，生活质量好6、读发达国家与发展

中国家的人口与国内生产总值比较图，完成下列问题（1）图中1、2哪是发达国家？哪是发展中国家？（2）发展中国家人口占世界总人口的，但国内生产总值仅占世界的。（3）发达国家人口占世界总人口的，但国内生产总值却占世界的。（4）分析发达国家和发展中国家经济发展水平差异产生的原因，并提出改变发展中国家落

后状况的建议。四、拓展延伸：阅读下面材料，回答问题．材料一某年发达国家与发展中国家人均国民生产总值比较表A人均国民生产总值（单位：美元）B人均国民生产总值（单位：美元）美国34260印度460英国24500尼泊尔220德国25050巴西3570法国23670印度

尼西亚570加拿大21050韩国1055085%15%材料二小亚和许多印度孩子一样，全家住在一个简陋的木屋里，虽然已到了上学的年龄，但是因为家里穷，他只得帮助爸爸摆水果摊卖水果．材料三琳达同学和大多美国孩子一样，有着自己的生活天地--属于自己的房间，假期可随

父母去各地旅游，开拓眼界．（1）材料一反映了世界不同国家之间的______差异，根据此差异，通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家，A类国家属于______国家，B类国家属于______国家．我国属于______（A、B）类国家．（2）世界

上发达国家最集中的地区是______，发展中国家主要分布在______、______和______三大洲，其中上述发展中国家中______和______两国所在的大洲没有发达国家．（3）你认为发展中国家应采取哪些措施来促进本国经济的发展，以缩小同发达

国家的差距？（4）国际上发展中国家和发达的国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈叫做“______”．【学以致用——献计献策】“中国作为一个发展中国家，想跻身于世界强国之林，作为国家未来的建设者，你会考虑哪些措施来摆脱中国经济落后的面貌？”请同学们将自己的想法或建议写

在纸上，然后再全班展示。【学生课外探究活动】设计如下：以小组为单位，通过报刊、访谈、家庭调查、搜集当地资料，完成下面的问题：20年前10年前现在饮食居住交通状况着装课上交流：（1）、与以前相比，当地发生了

哪些显著变化？（2）、设想一下，再过10年，当地会发生怎样的变化？学生发言【总结】同学们从多个角度提出了不同的建议，这使我们更好的了解了发展中国家和发达国家的差异，最最重要的是更好的了解了中国，我们在实际的数字、实例中看到了我国的

发展，我们也看到了我国的不足，希望同学们好好学习，将来为把我国建成世界强国贡献自己的力量。瑞士38120埃塞俄比亚100板书设计第二课时发达国家和发展中国家一、划分依据：经济发展水平二、发达国家和发展中国家1.分布特点：发达国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲。

（大部分在北半球）发展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲。（主要在南半球和北半球南部）2.发达国家和发展中国家经济产生的差异及原因。3.发展中国经济发展落后的主要原因。三、“南南合作”与“南北对话”。（“南”指发展中国家“北”指发达国家）1.“南南合作”指发展中

国家之间的互相合作。2.“南北对话”指发达国家和发展中国家之间的政治、经济等共同问题商谈。学生学习活动评价设计评价表参与面广、积极主动兴趣强烈、思维活跃独立思考、自主学习有效交流、合作学习质疑问难，探究学习。综合结论优秀良好及格教学反思本节课的教学坚持“以人为本”“一切为了学生”的理念。基于

本节内容涉及面广、资料性强的特点，充分利用了多媒体的优势，使教学内容的呈现方式新颖、多样，给学生以听觉、视觉、感觉等多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣和求知欲。通过数字的比较、案例的阐述、资料的分析，结合讨论、探究，让学生自己去感知、思考和理解，提高学生发达国家和发展中国家经济水平差异的认识。

在授课过程中体现学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力拓展和补充，让学生通过自己的知识来推导、理解新知识，掌握一些最基本的规律。注重引导学生应用所学知识解决实际问题，并在此过程中培养学生的多种能力。