【文档说明】15.1.1《从分数到分式》导学案2-八年级上册数学人教版.doc，共(2)页，137.000 KB，由小喜鸽上传

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学科数学年级课题15.1.1从分数到分式学习目标1、能区分整式与分式.2、理解分式的概念.3、能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.学前准备一、温故知新：1、什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？[来源:学科网ZXXK]2、判断下列式子那些是多项式？那些是单

项式？（1）ab2（2）21-x3（3）x1（4）1x2x1-x32[来源:学,科,网]（5）2abab2（6）ab3ba2[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学#科#网][来源:Zxxk.Com]问题

梳理区学习导航二、自主学习合作探究1、阅读教材127-128页后完成填空（1）长方形的面积为10m2，长为7m，宽为m，长方形的面积为sm2，长为am，宽为m；（2）把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，水面高度为cm，把体积为vcm3的水倒入底面积为scm2的圆柱形容器中

，水面高度为cm；（3）一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大的航速顺流航行100千米所用的时间为，以最大航速逆流航行60千米所花费的时间为（江水的流速设为v）2、同桌间讨论1小题得到的式子有什么共同点和不同点？（1）通过思考发现，as、

sV、v20100、v2060与分数一样，都是的形式，分数的分子A与分母B都是，并且B中都含有_，那么式子___叫做分式。2．我们小学里学过的分数有意义的条件是；那么当__________时,分式BA才有意义。三、新知运用：（1）

找出下列那些是整式？那些是分式？9x+4,x7,209y,54m,238yy，91x思考：整式与分式的区别？（小组讨论，归纳总结）x32b351,522xx例（1）当x=时，分式x32有

意义？解：要使分式有意，必须即所以当x此分式有意义.（2）当x=时，分式有意义；（3）当b=分式有意义；（4）当x,y满足关系时，分式有意义.学习评价四、达标测评1.已知分式（1）当x为何值时，分式无意义?（2）当x为

何值时，分式有意义;（3）当x为何值时，分式的值为0；（4）当x=-3时，分式的值是多少？2.当x取什么值时，下列分式的值为零？3.已知x=-4时，分式无意义;x=2时，此分式值为0，求a-byxyx

1xx242xx.422||xxaxbx