【文档说明】《9.1.1不等式及其解集》教学设计1-七年级下册数学人教版.doc，共(6)页，94.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-15548.html

以下为本文档部分文字说明：

第八章不等式与不等式组8.1.1不等式及其解集[教学目标]1、了解不等式和一元一次不等式的概念；2、理解不等式的解和解集，能正确表示不等式的解集。[重点难点]不等式、一元一次不等式、不等式的解、解集的概念是重点；不等式解集的理解与表示是难点。[教学过程]一、情景导入一辆匀速行驶的汽车在11:20

距离A地50千米，要在12:00之前驶过A地，车速应该满足什么条件？二、探索新知问题1：你从这段文字中获得了哪些信息呢？a、匀速行驶的汽车；b、A、B两地相距50km；问题：汽车车速满足什么条件时，它在11:20至12:00之间驶过A地。（通过该问题让学生学会通过题目得到

相应的以致条件和问题）问题2：汽车到达A地的行驶能用多少时间呢？11:20—12:00之间，汽车走过的实际路程是多少？汽车行驶50千米的时间必须是在11:20——12：00这40分钟之内，即所用的时间要不到2/3小时；11:20——12：00之间，汽车走过的实际路程超过50千米。（让学

生针对已知条件对题目进行分析，从而得到解题思路）问题3：设车速是xkm/h，从时间上看，汽车要在12：00之前驶过A地，则以这个速度行驶50千米所用的时间小于2/3小时，如何表示这样的数量关系？50x＜32问题4：设车速是xkm/h，

从路程上看，汽车要在12:00之前驶过A地，则以这个速度行驶2/3小时的路程要大于50km，如何表示这样的数量关系？23x＞50（通过问题3、4让学生用不等式初步得出相应结论，从而为引出不等式的概念做铺垫）不等式的概念：像这样用符“<”或“>”表示大小关系的式子，叫不等式。像a+2≠a-

2这样用“≠”表示的不等关系的式子也是不等式。注意：有些不等式中不含未知数，如3<4,-1>-2；有些不等式中含有未知数，如2x>4等。问题5：要使汽车在12：00以前驶过A地，你认为车速应该为多少呢？问题6：车速可以是每小时85千米吗？每小时82千米呢？每

小时75.1千米呢？每小时74千米呢？（通过对问题5、6的解答，从而让学生感受不等式的解，从而引出不等式的解的概念）不等式的解：我们曾经学过使方程两边相等的未知数的值就是方程的解，我们也可以把使不等式

成立的未知数的值叫做不等式的解.问题7：刚才同学们所说的这些数，哪些是不等式23x＞50的解呢？判断下列数中哪些是不等式23x＞50的解：50x＜32、23x＞5076、73、79、80、74.9、75.1、90、60.你能找出这个不等式其它的解吗？它到底

有多少个解？你从中发现了什么规律？（针对上述不等式的解总结不等式的解的相关规律，从而为学习不等式的解集做好铺垫）解集：前面学的方程的解都只有一个，今天所学不等式的解却不止一个.引出解集的概念：一个含有未知数的不等式的所有解组成这个不等式的解集。你能说说不等式的解与解

集之间的关系吗？不等式的解集包括不等式全体的解，解集中的任何一个数都是不等式的解。不等式的解集的表示：不等式的解的最简形式：x<a或x>a另一种表示：用数轴，标出数轴上某一区间，其中的点对应的数值都是不等式的解。如：在数轴上表示x>75，x≤25：注

：在表示75的点上画空心圆，表示不包含这一点。求不等式解集的过程叫解不等式。补充：含有一个未知数，未知数的次数是1的不等式，叫做一元一次不等式。三、巩固应用1、下列哪些数值是不等式x+3>6的解？哪些不是？-4，-2.5,0,1,2.5,3,3.2,4.8,8,122、用不等式

表示：①a是负数；②x与-5的和小于-9；③a与2的差小于等于-1；④a的2倍不小于-10；⑤a是非正数。（加强知识整合，提高学生应用知识能力，让学生精学熟用。）四、课堂小结1、什么是不等式？什么是一元一次不

等式？2、什么是不等式的解？什么是不等式的解集？3、怎样表示不等式的解集？五、课后作业习题9.1第1、2题。[教学反思]1、本节先通过一个具体行程问题，引导学生从时间和路程两个不同角度考虑，从而激发学生兴

趣。2、通过具体实例，让学生通过比较不等式的解和不等式的解集进一步理解相关概念。3、对于不等式的解集进行相关讲解，从而让学生掌握“数”和“形”表示不等式的解集的方法。