【文档说明】科普版英语三年级下册《Lesson 3 Is that a pig？》精品教案1.docx，共(2)页，36.451 KB，由小喜鸽上传

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科普版三年级英语下册Lesson3Isthatapig?教学设计I.Analysisofteachingcontents本课的Let’slearn主要通过学习bear,elephant,rabbit,deer,tiger这几个词来练习“-Isthatapig?–Yes,itis./No,it

isn’t.”这个句型。本课探讨的主要话题是动物，此话题学生既感兴趣也不陌生，在三年级上册已经认识了一些动物，例如cat,dog,fox等，以旧引新，能有效突破本节课的教学难点。II.Analysisofthestudents三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶

段的重要任务在于激发并保持学生学习英语兴趣。这个年龄段的孩子活泼好动，乐于表现自己，希望得到老师的肯定与奖励，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。所以在本节课中，我在课件设计中加入了短视频，趣味游戏，猜词表演等活动环节，表扬奖励贯穿整堂课，充分激发学生的学习兴趣

。III.Teachingaims:Knowledgeaims:知识目标：能够听、说、认、读bear,elephant,rabbit,deer,tiger五个表示动物的词汇。其中elephant作为一个新的课标四会

词，要求能听懂、会说、会认、会拼写并知道词意。能运用这些词汇练习“-Isthatapig?–Yes,itis./No,itisn’t.”这个句型。Abilityaims:能熟练运用“-Isthatapig?–Ye

s,itis./No,itisn’t.”这个句型和小伙伴聊一些其他的动物。Emotionaims:动物是我们的朋友，引导孩子关爱动物，保护动物。Ⅳ.KeyPointandDifficultPointKeyPoint:tospeakoutthewor

dsbywatchingpicturesaboutanimals.Difficultpoint:beabletomakeadialoguebychangingthekeywords.Ⅴ.TeachingMethodsTask-basedteachingme

thod,Computer-assistedinstruction,GameteachingmethodⅥ.TeachingAids课本，希沃白板，动物图片，四线格磁条Ⅶ.TeachingproceduresStep1Warm-up一起边说唱边做动作”run,run,run,thecat

canrun.run,run,run,theduckcanrun.run,run,run,thepigcanrun.”这一环节的主要目的：活跃气氛，先抛出动物这一话题。Step2Lead-in看一段视频，然后回答提前设置的问题“Whatanimalscanyousee?”这一环节的

主要目的：激发学生兴趣和好奇心，引出本课学习主题，同时培养学生看英语动画学习英语的习惯。Step3Newwordslearning通过图片学习bear,elephant,rabbit,deer,tiger五个表示动物的词

汇，并通过猜词游戏设置进行初步检验记忆。这一环节的主要目的：学习新词为主要句型的练习奠定基础。Step4a/an区分在句型“Isthisapig/abear/anelephant/anapple……?”中引导学生观察a/an的使用差别，并通过一个趣

味游戏进行检测这一环节的主要目的：通过启发诱导使学生明白元音因素前用an,辅音音素前用a，为以后冠词的学习做铺垫。Step5Listening听课本P13的Let’slearn录音，第二遍跟读这一环节的主要目的：引出关键句，让学生感受地道的英语发音，避免语音错误。Step6Agame(r

ole-play)Oneshow,oneguess一个人表演一个人猜这一环节的主要目的：通过这种表演来练习对话“-Isthis/thatapig?–Yes,itis./No,itisn’t.”同时培养学生合作学习的能力。Step7Mor

eexercises小组互相表演，一人表演全班猜，全班表演一人猜，对话图片连线练习等这一环节的主要目的：通过更多的不同形式的练习，引导学生操练本节课的主要句型“-Isthis/thatapig?–Yes,itis./No,itisn’t.”反复操练，让更

多学生参与其中，避免哑巴式英语。Ⅷ.Homework课下和小伙伴一起练习这一主要句型“-Isthis/thatapig?–Yes,itis./No,itisn’t.”Ⅸ.Blackboarddesign