【文档说明】科普版英语三年级下册《Lesson 2 It’s too short》集体备课教案1.docx，共(6)页，25.229 KB，由小喜鸽上传

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Lesson3《It’stooshort》教学设计I.Analysisofteachingcontents科普版三年级英语下册Lesson3It’stooshort是一节词汇课，A部分主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat

、tall、short，并能运用Lookat....It’s....的句型来形容动物的体型。本单元是一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册已经认识了一些动物名称，以旧引新，能有效突破本节课的教学难点。在学完本单元后，学生不仅能认

识更多的动物，还能对动物的外形进行简单描述，对今后的学习起着至关重要的作用。II.Analysisofthestudents三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强

的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱等灵活多样的教学方法来

吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、给学生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。III.Teachingaims

:Knowledgeaims:知识目标：能够听、说、认读thin,fat,tall,short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Befat.Befat.Befat,fat

,fat...”Abilityaims:能够在教师提供的语境中运用thin、fat、tall、short四个词及句型：Lookat....It’s....来描述动物外形特征。Emotionaims:渗

透爱护动物、保护动物的教育。IV.Keyandimportantpoints词汇：thin、fat、tall、short句型：It’stall/short/fat.V.Teachingidea《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初

步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说

、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”VI.Teachinginstrument:充分利

用多媒体出示图片、Flash动画、肢体动作，等创设直观的教学情景，让学生直观感受和理解语言。设计了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，让学生经历唱一唱、猜一猜、说一说和听一听等活动，来激发每位学生的学习兴趣，使孩子们在“玩中学、学中玩”。从视、听、说等方面使学生得到

锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。通过任务型的多种形式的活动，让学生在活动中快乐学习，在互动中有效学习。VII.TeachingproceduresStep1:Warm-up/RevisionEnjoythevideo,th

entalkaboutanimals.设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌曲、歌谣的演唱活动中，创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设真实的图片情景来复习以前所学动物单词，以旧引新，有效降低

新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。Step2:Presentation1、Learnnewwords“fatandthin”.（1）、Showamapofthezoo,askstudentstochooseoneanimaltovisit.Th

engetintothemonkeyhouse,teachershowsapictureofamonkeyandanelephant.Comparetwoanimalswithpictures.Thenlearnnewwor

ds“fatandthin”.Tsays:Whatisthis?It’samonkey.Lookatthemonkey.It’sthin.Tsays:Whatisthis?It’sanelephant.Loo

kattheelephant.It’sfat.教师通过肢体动作和表情强调thin和fat。学生初步感知两词的意思。（2）、利用图片创设真实情景教读thin,fat，引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。并板书thin,fat单词和

句型Lookatthis....It’s...（3）、课件出示图片，学生观察尝试说出:Lookatthewhale.It’ssofat.It’sfatandcute.引导学生做出相应的肢体动作，让学生边动手的英语学习中——认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进

的方式，便于学生领悟、理解。（4）、Usethesamewaytolearn”tallandshort”.Step3：Practice1、Thereare4houses.They’re“fat”,”thin”,”tall”and”short”.Pleasehelpanimalsfindt

heirhomes.2、Thereare6animals.Matchanimalswithphrases.3、Let’schantandlet’sdo.SingasongwiththevideoT：Befat.Befat.Ss

：Befat,fat,fat.设计意图：将肢体表演与Let’sdo的内容结合起来，让学生在听录音掌握本课Let内容的语音节奏的基础上，听音模仿做动作。最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣盎然。4、师生“说反话”操练（快速反应练习）T：TallSs：ShortT：Tallta

lltallSs：ShortshortshortT：I’mtall.Ss：I’mshort.T：It’stall.Ss：It’sshort.T：Lookatthismonkey.It’ssotall.Ss：Lookatthatmonkey.It’ssoshort.节

奏不断变快，难度不断增强，练习学生的反应能力。设计意图：学生在强化训练中，增强对词汇的理解与运用，训练学生的思想反应能力，同时他们不服输的个性得到彰显，竞争意识得到增强,将本节课教学推向高潮。5、Showthepictureofthezoo,askstude

ntstointroduceanimalswith”Lookat/It’s”.设计意图：把单词融入句子操练，加强词汇的语用练习；利用真实图片创设情境，刺激学生感官，在不知不觉中加深对词汇以及句子的理解

。Step4:Consolidation/ExtensionAnimalsareourgoodfriends.Pleaselovethem.Don’tfeedanimalsatthezoo.设计意图：使学生具有

热爱动物，保护动物的意识。Step5：Sum-upReviewtheimportantpoint.Step6：HomeworkDrawyourfavouriteanimalanddescribeit.VIII.BlackboarddesignU

nit2Atthezoothin--------fatshort------tallLookatthe.It’sfat.