【文档说明】接力版英语三年级下册《Lesson 8 It’s in the box》优质课教案5.docx，共(3)页，17.634 KB，由小喜鸽上传

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Lesson8It’sinthebox.一、教学目标1.知识与技能目标：能听、说、读对话，掌握句型whereis...?It’sin/on/underthe...并能在实际生活中运用。2.情感目标：通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物

品。二、教学重点1.词汇：on,in,under2.能熟练使用句型：Whereis...?It’sin/on/underthe...让学生学会提问和回答物品的所在位置。三、教学难点：准确使用方位介词on、in、under.四、课前准备多媒体课件展示cat,dog,car、ball、

box,等玩具实物。五、教学过程Step1:GreetingsandWarming-upactivity唱英语歌曲：Let’schant.Whereisthecat?Hereitis.Whereisthebo

x?Hereitis.（设计思路：通过课前让学生说唱英语，创设良好的英语学习氛围。）Step2：Presentation1.故事情景导入；猫和狗会发生些什么呢？设置悬念，激起学生的兴趣。2.呈现图片教授新知。（设计思路：通过故事导入新知，能让孩子在故事的情景中学习，激起学

生的学习兴趣。）Step3：Drills1、教师指着板书领读新句型。2、重点学习介词on、in、under以及短语on/in/under/thebox,on/in/under/thechair.3、教师把cat,ball分别放在椅子下面及桌子上面，并提问：Whereisthecat

/ball?It’sin/on/underthe...（设计思路：在教授单词的时候，我用单词组成短语，然后再把短语运用到句子中，真正做到：词不离句，句不离篇。）Step4：Practice.1、Studentsareallow2minstopracticewitht

heirpartner.2、Ask2groupstoactitoutinfrontoftheclass.（设计思路：让学生有两分钟的时间来消化刚才的重点内容，再让孩子到台上了表现自己，充分体现了学生自主学习的能力。）Step5：Game

time.“你敢挑战吗？”（设计思路：孩子好玩是他们的天性，我巧妙的设计了这个游戏环节，既能满足孩子又能让他们在玩中学，真正体现了学生的主体作用。）Step6：Summary.（设计思路：让学生自己来总结，让他们得到更多的锻炼，体现了学生的主体作用。）Ste

p7：Homework1.Drawaballontheline.2.Drawaballunderthecat.（设计思路：这样设计课后作业既能让学生巩固本节课的重点，又能让学生预习下一节课的内容。）板书设计

：Lesson8It’sinthebox.where’s=whereisWhere’sthecat?It’sinthebox.It’sonthebox.It’sunderthebox.