【文档说明】接力版英语三年级下册《Lesson 8 It’s in the box》精品教案4.docx，共(3)页，22.148 KB，由小喜鸽上传

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1/3接力版三年级下册Lesson8It’sinthebox.教学设计第2课时一、教学内容：listenanddraw.Askandanswer.二、教材分析：listenanddraw.是操练新知板块，通过听一听、画一画的活动，进一步巩固方位介词in、on、under.的意义

，并学习单词some，water。Askandanswer是综合操练板块，通过图画情境，学生运用所学句型Where’s…?It’sin/on/underthe…讨论物品位置，培养学生在实践中灵活运用语言的能力。三、学情分析三年级的学生经过一个学期的英语学习，对英语有了一些

简单的了解，学会了一些简单的单词，对英语学习的兴趣还是比较浓厚的。学生通过第七课的学习，对Whereisthe…这个句型有了初步的认识，对第八课的学习起到了一个引导的作用。四、教学目标1.知识于技能目标。(1)能听、说、认读单词som

e，water，能听、说单词line，bottle。(2)能够听懂、认读句子Draw…on/in/underthe...实际情景中灵活运用句型Where’s…?It’sin/on/underthe…讨论物品位置（3）能准确模仿录音中的内容。（4）能够理解Draw…on/i

n/underthe…指令，并画出相应图画2.过程与方法目标培养学生观察与思考能力，初步形成英语思维意识和动手操作的实践能力合作共同完成学习任务。3.情感态度目标。(1)培养学生的敢于开口，乐于参与，体会学习英语的兴趣。五、教学重点能听、说、认读单同some，water，能听、说li

ne，bottle:能够听懂、会说句子Draw…on/in/underthe…；能够在实际情景中灵活运用句型Where’s...?It’sin/on/underthe…讨论物品位置。六、教学难点听懂句子Draw…on/in/und

erthe…并作出反应;在实际情景中灵活运用句型Where’s…?It’sin/on./underthe…进行交流。七、教学准备1.教师准备。多媒休课件、实物、教学挂图等。2/32.学生准备。课本、图画本、笔。八、教学过程1.热身活动。(1)课件出示Chant,

师生一起Chant并做动作。(2)教师利用已准备好的物品，分别把它们放在不同的位置进行询问学生，T:Where’sthe…Ss:It’sin/on/underthe…教师依次询问相关学习用品，学生根据

自己实际情况回答教师对学生的上课准备情况做出评价，进行上课学习习惯的教育。2.新知呈现和操练。(1)教师利用教学挂图或多媒休课件呈现课本P24情景图，介绍图:“Lookatthepicture.Thedogandthecatarefriends.Theyareplayinginther

oom.”教师播放录音，让学生在图画中圈出所听到的物品，Listentothetape.Andcirclethethingsyouheard.教师再次播放录音，让学生回答录音中的问题。学生运用Where’sthe…?It’so

n/in/underthe…句型分小组讨论图画内容。然后小组展示教师播放录音，让学生听一听并模仿，然后分小组朗读。教师引导学生描述图画：Thedogisontheball.Thecapisonthebag.Theruleri

sonthetable.Thebookisonthetable.Thebagisonthechair.The….isonthebox.(2)教师做画画的动作.并和学生交流：Doyoulikedrawingpictures?Let’sdrawtogether.教师

在黑板上画出一条线，并发出指令:“Drawaline.”学生画出一条线后，教师指着图画教学单词line。教师继续发指令:“Drawaboxontheline.Drawaballonthebox.”然后和学生一起画出相应图画。教师继续发指令：“Drawabox.Drawabottleinthe

box.Drawsomewaterinthebottle.”教师边说边圃出相应图画，并根据图画教学单词bottle，some，water。学生根据教师指令作画并学习新单词。教师继续发指令:“Drawaball.Drawaboxundertheball.Drawatableunderthebox

.”学生根据指令作画。教师边说边画出相应图画。(3)教师播放录音，让学生模仿跟读。然后学生分小组朗读3.巩固拓展。(1)活动:看图说话。教师利用板书或多媒体课件呈现第一幅图画内容：一个盒子在一条线上，一个球在盒子上面。然后讨论图画Wher

e’sthebox/ball?It’sontheline/box教师利用多媒休课件或板书呈现3/3第二幅（水在瓶子里，瓶子在盒子里）、第三幅图画(盒子在球下面，桌子在盒子下面），学生讨论，自主提出问题并回答问题(2)我能说会画。让学生自由画图，然后用上所学

句型Draw…on/in/underthe…来介绍图画。教师抽查并利用实物展台引导同学们跟着这个同学一起说。4.总结。教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生总结自己的本课收获，形成对学习成果的自我评价。九、作业布置1.听录音，跟读录音若干遍。2.设计画出自己的梦想房

间，并两人一组用Where’s...?It’son/in/underthe…交流介绍房间物品摆设。十、板书设计Lesson8It’sinthebox.图1Drawaline.图2Drawsomewaterinthebottle.图3D

rawaboxundertheball.