【文档说明】接力版英语三年级下册《Lesson 8 It’s in the box》教学设计5.docx，共(4)页，157.279 KB，由小喜鸽上传

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Lesson8It’sinthebox.一、教学目标1.能够听、说、认读本课时on,in,under(课内)chair,desk（拓展）五个单词。2.能够运用句型-Whereisthe...？-It’son/in/under...，在教师提

供的语境中运用新授词汇来简单询问物品的方位并作答。3.学会乐于助人的好品质。二、教学重点能听.说.认读on,in,under,chair,desk等单词并能在日常生活中运用。三、教学难点1.能够在语境中灵活运用句型“

—Whereis„?—It’sin/on/under„”来问答物品位置。2.under和thebox的连续发音。四、教学准备教学用图、单词卡片、教学课件、小组名牌。五、教学过程Step1Warming-up1.Freetalk:T:H

owareyoutoday?Ss:Iamfine,thankyou.Whataboutyou,MissLiu?T:I’msohappytoday.SoIhaveagiftforyou.Asongforyou.2.歌曲导入：“On,In,Under”so

ng(Allstudentssingtogether)Step2Presentation以“TomandJerry”的故事为背景展开情景教学。1.故事情节展开：①TomisacatandJerryisamouse.BecauseJerryis

sosmart,heoftenteasesTom.②Tomisangry.HeheartGarfieldissosmart,sohewantstoaskhimforhelp.③ButwhereisGarfield？CanyouhelpTomtofindGarfield?2

.新课教授:FindGarfield①由PPT课件直接呈现on的图片进行单词教授，并进行字母发音练习。oo/ɒ/,nn/n/,on/ɒn/.带读单词onon在...上面，并邀请学生读单词。展示“一只站在箱子上的猫”，提问：Whereisthe

cat?引导学生回答：It’sonthebox.并进行带读操练。②以相同方式进行in，under，desk和chair的教学。（拓展强调desk和table的区别）3.Practice（延续故事情节）①Garfield：Find

me.(继续寻找躲起来的Garfield)4*4的方格里是新单词，调皮的Garfield会在不同的方格里出现，请根据Garfield出现的地方站起来并读出上面的单词。本游戏有三轮每个小组负责不同的单词，每轮过后换该组负责的单词。(全部读对

即帮Tom找到了Garfield)②Pairwork：HelpGarfieldtofindsomething.Garfield同意帮忙了，可是出门前丢三落四的习惯又犯了。需要我们一起帮忙找去他乱丢的东西才能出门。两人搭档合作根据图里散落的物品进行对话练习。然后搭档配合进行

展示。Eg：Whereismybook？It’sonthesofa.Whereismyball?It’sonthebox.......以此为例4.Exercise连词成句：Garfield终于可以出门一起帮忙抓Jerry

了。但是Jerry很狡猾，需要我们帮忙一起做对题目才能启动抓捕行动。（最终抓住了Jerry）Step3SummaryWords：oninunderdeskchair在...上面在...里面在...下面课桌椅子Sentences:-Whereist

hecat?-It’son/in/underthebox.猫在哪里？它在盒子的上面/里面/下面。Step4HomeworkFindsomethingintheclassroomanddescribethem.六、板书设计Lesson8It’sinthebox.Words：oninu

nderdeskchair在...上面在...里面在...下面课桌椅子Sentences:on-Whereisthecat?-It’sinthebox.under七、教学反思本课时主要学习新单词和新句型。创设学生熟悉的情景TomandJ

erry进行情景教学，并在其中进行内容新授、操练、合作探究等教学活动。学生兴致高，能在学中玩，玩中学，并陶冶他们乐于助人的美德。望在课堂时间的把控上还可以在精准些。