【文档说明】接力版英语三年级下册《Lesson 7 Where is the red dress？》教学设计-2.docx，共(4)页，15.802 KB，由小喜鸽上传

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Lesson7:Whereisthereddress?一、教学目标1、能听懂，会说句型：Whereis...?Whereisit?Hereitis。能听说认读单词：Where,dress。2、能在图片，实际情境中运用句型“Whe

reis...?”和“Whereisit?”询问物品位置并回答“Hereitis.”3、能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。二、教学重难点1、教学重点：询问物品位置的表达方法“Whereis...?”和“Whereisit?”及其简略

回答“Hereitis”；听说认读单词where，dress。2、教学难点：单词where的发音。三、教学准备1、教师准备：多媒体课件、卡片。2、学生准备：课本四、教学过程1、热身活动教师利用手中的一些实物

颜色进行询问复习颜色：Whatcolourisit?2、讲授新课（1）教师PPT出示图片说：“Somanypencilshere.Iwantaredpencil.Whereistheredpencil?Canyouhelpme?”教师板书“Whereistheredpe

ncil?”用手势和表情让学生理解句子语义，并学习单词where。教师和学生一起给物品编号，用数字表达出相应的物品，如“Whereistheredpencil?No.3”。（2）教师利用课本情景图，介绍语言情景：“Mumwantstofindth

esomething.Let’sseeifwecanhelpher.listentowhatshewantstofind.”引导学生听和看，并试着推测出dress的意思并教学单词dress，然后边听课文录音边模仿录音发音。学生两人一组练习与展示。小组讨论B,C,D行

的物品位置，引导学生充分利用图片，讨论不同颜色的物品的位置。3、知识巩固（1）教师利用学生的课本，组织问答训练活动。教师可以问：WhereisyourEnglishbook?Whereisit?并板书“W

hereisit?”并组织学生跟读操练，然后引导学生指着自己的英语课本说：“Hereitis.”板书“Hereitis.”并组织学生跟读操练。教师接着利用文具盒等其他学习用品，依次组织全班、小组和同桌两人的说做练习。

（2）童谣Where,where,where,whereisthebook?Here,here,here,hereitis.Where,where,where,whereisit?Here,here,here,hereitis.（3）游戏：找朋友分几个小组进行竞赛。给每个小组发一些卡片，老师先做示

范，拿着一张卡片问“Whereisit？”小组里拥有同样的卡片的要迅速站起来并举着卡片说：“Hereitis。”之后再由学生来进行。哪个小组回答得又快又准确的，可以为小组的“星星树”添加一棵星星。4、课堂小结教师引导学生梳理

本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。五、作业布置1、抄写单词：where、dress。2、熟读本节课学习的课文句型对话。六、板书设计Lesson7:Whereisthereddress

?Whereistheredpencil？——No.6Whereisit?——Hereitis.