【文档说明】教科版英语三年级下册《Unit 5 You Look Great！》教学设计（第1课时）.doc，共(4)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit5第1课时教学设计【内容来源】教育科学出版社（三起点）三年级下册Unit5【主题】YouLookGreat!一、学习目标Function：•能听懂并会表达意愿。•能听懂并会说征求意见的表达。•能听懂并会说简单的、赞美别人穿着的表

达。Expression：•Iwantthatskirt.Thegreenone.•-Howaboutthisshirt?-Oh,it’spretty.Ilikeit.•Youlookgreat.Vocabulary：skirt,Howabout...?pretty二、教学步

骤与建议Warm-up1.师生互相问候。T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning.MissZhang.(Teacher’sname)2.复习学习过的颜色名称(1)Singasong.教师可以以唱英文歌

曲的形式导入新课。播放录音，请全体学生一起表演唱。(2)请学生跟录音唱歌，当唱到颜色名称时，请学生一边拍手一边唱颜色的名称。也可以让学生一边拍手一边演唱英文歌曲，当唱到颜色时学生只唱歌词，停止拍手。(3)教师请学生说单词。T:greenSs:g-r-e-e-n,greenT:redS1:r

S2:e2/3S3:dSs:redListenandSpeakl.了解本单元的主要故事内容和学习目标。(1)教师让学生看教科书第36-37页图片并猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。听录音前，设计一些听前活动的目的是激发学生听的意愿。指导学生看图

片，想一想是什么内容。让学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以讨论和发表见解。(2)请学生听第36-37页课文录音中的故事内容。(3)教师与学生一起说一说听到的内容，自然地导入本单元的学习目标。2.重点理

解第36页课文的知识内容。(1)播放第36页课文的录音内容。在听录音之前，教师先简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。①故事发生在什么时候？②孩子们在什么地方？③上图中与妈妈、莉莎说话的人是谁？她说了什么？④上图中

莉莎是怎么回答她的？⑤下图中妈妈是怎么称赞莉莎穿裙子的样子的？⑥下图中妈妈向莉莎提出了什么意见？⑦下图中莉莎觉着裙子怎么样？⑧下图中莉莎喜欢这条裙子吗？(2)听完录音后，教师和学生一起讨论听录音之前提出的预设问题。T:故事发生在什么时候？Ss:afternoonT:孩子们在什么地方？Ss:

商店T:上图中与妈妈、莉莎说话的人是谁？Ss:售货员(salesperson)T:售货员说了什么？3/3Ss:CanIhelpyou?(我能帮你吗？/你想买点什么？)T:小兰是怎么回答的？Ss:她想要一条绿色的裙子。T:greens

kirtSs:greenskirtT:下图中妈妈是怎么称赞莉莎穿裙子的样子的？Ss:你看起来真漂亮。lookgreatT:妈妈向莉莎提出了什么意见？Ss:这件衬衫怎么样？Howaboutthisshirt?T:小兰最

后说了什么？Ss:看看我。(3)教师要根据和学生对话的情况，了解学生对知识的理解程度，并给予有针对性的讲解或者逐词逐句的翻译。3.再次播放第36页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。(1)鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句，并及时发现和纠正自

己的不足之处。在听录音之前，教师应继续引导学生掌握正确的认读方式：①耳：认真听录音。②眼：仔细看课文。③口：大声清晰读课文。④手：跟随着录音指句子。以上四个方面同时进行，可以培养学生有效地认读英语语句。在此环节中，教师要及时

地观察学生是否能够按要求听录音，并进行适当的指导。(2)全体跟读后，组织全班、小组、个人朗读课文。4.以小游戏的形式巩固本课重点内容。•活动名称：模拟购物。•活动目的：通过替换物品名称，熟读课文，以达到掌

握课文内容的目的。•活动教具：物品卡片(比如，棒球帽子、鞋、小汽车、青苹果、红苹果、黄鸭梨或绿鸭梨)。4/3•活动方法：教师展示物品卡片，可以将物品卡片粘贴在黑板上。T:(教师指着棒球帽。)Bluecap.Ss:Bluecap.T:CanIhelpyou?Ss:Yes,

please.T:Iwantthatcap.Theblueone.Ss:OK.Hereyouare.T:Thanks.以上是教师与学生之间的互动，起到了示范作用。示范后，学生能够清楚如何使用黑板上的卡片替换课文内容。教师可以请同

桌之间仿照课文内容，模拟购物场景，分角色表演。Wrap-up在时间允许的情况下，教师也可以开展一些小游戏来整理本课所学知识。•活动名称：Role-play.•活动目的：请学生和教师配合完成朗读课文，背诵课文的学习任务。•活动方法：1.教

师扮演妈妈的角色，学生扮演莉莎的角色。T:Youlookgreat.Ss:Thankyou,Mom.T:Howaboutthisshirt?SS:Oh,it’spretty.Ilikeit.T:Putiton.2.教师还可以请同桌

之间进行以上的分角色朗读课文的活动。教师应该适当的帮助学生背诵出他们所扮演的角色的句子。