【文档说明】《第五章 绿色植物在生物圈中的作用》教学设计1-冀少儿版生物八年级上册.doc，共(7)页，589.000 KB，由小喜鸽上传

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绿色植物六大器官的结构、功能及三大生理活动一、复习目标：1、知识目标：掌握绿色植物六大器官的结构功能及三大生理活动2、能力目标：培养学生科学探究的能力，在科学探究中发展合作能力、实践能力、创新能力。3、情感目标：能运用所学的生物学知识分析和解决生活

生产或社会实际问题。二、重点、难点：1、绿色植物六大器官的结构功能及三大生理活动2、植物三大生理活动的实验探究3、运用所学知识解决生产生活中的实际问题三、教学方法：自主探究法、讨论法、归纳法、多媒体辅助教学法。四、教学过程：（一）自主学习：以绿色植物的生殖发

育为主线描述六大器官的结构、功能及三大生理活动1、六大器官的结构及功能小组展示教师点拨花、果实、种子：繁殖器官根、茎、叶：营养器官2、植物的三大生理活动：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的实质、关系、意义统一

整体小组展示教师点拨：光合作用实质：合成贮存呼吸作用实质：分解释放3、绿色植物在生物圈中的作用（归纳总结）①②胚乳种皮ab③珠被1子房壁2胚珠受精极核花受精结实萌发开花传粉种子萌发二、实验探究：小组导论、展示1、上图设计了_____

__组对照实验？2、指出每组对照实验探究的问题、变量。3、从叶片Ⅰ的瓶中挤出的气体会使澄清的石灰水变浑浊，原因是Ⅰ叶片ⅡⅢ固体氢氧化钠棉塞棉塞无色玻璃瓶棉塞黑暗绿色部分白斑部分a区切断叶脉b区ⅤⅣ__________，

这是叶片进行________作用产生的。4、实验中滴加碘液不变蓝的是_______________。5、发现叶片Ⅱ的瓶内壁有许多水珠，水珠来自植物的_______________。三、植物三大生理活动在生产生活中的应用（小组导论）项目措施原理播种地

膜覆盖中耕松土排涝增产合理密植白天提高温度，夜间降低大棚内的温度喷施干冰栽培阴天傍晚移栽去掉部分枝叶遮光贮存新粮及时晒干地窖贮藏仓库要通风蔬菜水果用保鲜袋包装萝卜放久了会空心教学反思：绿色植物六大器官的结构和功能知识零散，缺乏整体性，学生很容易出现一些问题：比如：花、果实、种子

的结构出现混淆；在绿色植物的发育过程中，许多学生总错误的认为卵细胞发育成胚，因此我不仅用文字构建起知识结构，还将六大器官的结构图组合在一起，这样就给学生融入了一种形象、直观、生动的语言，增加了知识的整合力度和信息容量，

建立起了六大器官结构和功能上的联系，分工合作，形成一个统一的整体。在导学案的设计上，将重点、难点、易错点以填空的形式让学生来完成。要求重点识记。生物结构图是生物学的第二语言，是大量生物信息的有效载体，绿色植物的三大生理活动涉及到的探究

实验较多，如：探究光合作用的产物，条件、原料、健康卧室中不能摆放过多花草大树底下好乘凉早上到树林中锻炼是不科学的鱼缸里放置些水草下地窖先用蜡烛检验场所；呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳；蒸腾作用吸收的大部分水分通过气孔散失到大气当中等等。如果逐一去复习只是一个简

单的重复，学生会认为自己都会了，找不到知识的重点难点，发现不了自己的易错点，激发不起学习的兴趣，更体会不到成功的喜悦。从而上课松懈。我对实验部分的处理，就是自己绘制、组建实验装置图，将大量的实验信息融入其中，多角度全方位的去考察学生，他们要想跨过障碍，就必

须把图中所包含的信息挖掘出来，去质疑，探究、分析，最终得到结论。也就培养了学生科学探究能力，实现了知识的再现，建立起知识之间的联系。