【文档说明】《第三节 练习测量》PPT课件1-冀少儿版生物七年级上册.ppt，共(13)页，209.500 KB，由小喜鸽上传

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第三节练习测量生物科学是一门自然科学，在研究生物体时，我们经常需要测量生物体的面积和体积等物理量，而生物体一般又是不规则的，那么我们可以用什么方法来测量这些形状不规则的生物体呢？学习目标1、掌握一定的测量方法和技巧。2、了解测量不规则生物体的周长、面积和体积的方法。3、知道产生误差的

原因以及减小误差的方法。实验一如何利用一根细线和一把刻度尺来测量叶片的周长。请同学们思考一下，同学之间可以互相交流一下测量的方法，比较一下谁的方法最简便、结果最准确。实验二按照技能卡提供的方法，利用方格纸，测算一个叶片的面积。技能卡测算

叶片的面积时，可将叶片放在一张画有均匀方格的纸上，沿叶片边缘画线。通过计算方格的面积而得出叶片的面积。对于不满一格的，可以采取四舍五入的方法。实验三如何利用量筒和水，来测量一粒葡萄的体积。量筒的使用方法量筒是用于量取液体体积的玻璃仪器。常用量筒的规格有5、10、20、2

5、50、100、200mL等。使用量筒量取液体时，应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹液面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可。不可用手举起量筒看刻度。量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。使用量筒时的注意事

项用量筒量取液体体积是一种粗略的计量法，所以在使用中必须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则都会引起较大的误差。量筒是厚壁容器，绝不能用来加热或量取热的液体，也不能在

其中溶解物质、稀释和混合液体，更不能用做反应容器。小结在描述生物的形状时，往往需要用一些数据来表示，这就要求对生物体进行测量。生物体的形状多数是不规则的，测量时可采用一些特殊的方法。测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。

可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。课堂检测1、测量时由于测量（）和测量（）的不同，误差是难以避免的，可以采取（）等办法，尽可能减小误差。2、测量一片杨树叶的周长用到的测量仪器是（）A、天平B、刻度尺C、温度计D、方格纸3、某同学测量不规

则物体的长度时，得到12.0cm、11.6cm、和12.2cm三个测量数据，则该物体长度为（）A、12.1cmB、11.9cmC、12.2cmD、12.0cm4、一个量筒中原有水15Lm，放入一个草莓后，量筒中水的读数为25Lm,则这个草莓的体积为（

）A、10B、15C、25D、40想一想如何测量一株小草的体积？试试看测量一棵大树的高度开眼界“曹冲称象”的启示说起“曹冲称象”这个故事，你一定不会陌生。对于一头体大身重的大象，许多大人都想不出称量体重的好办法，而7岁

的曹冲却想出了一个绝妙的方法：把大象赶到船上，看船身下沉多少，在船上画一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方后，称一称船上石头的重量。石头一共有多重，大象就有多重。再见