【文档说明】《第三节 基因在亲子代间的传递》PPT课件2-鲁科版生物八年级下册.ppt，共(16)页，751.500 KB，由小喜鸽上传

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精彩展示本班42组家庭“能否卷舌”情况小调查A、父母都能卷舌，子女也均能卷舌B、父母都能卷舌，但子女不能卷舌C、父母一方为能卷舌，另一方不能卷舌，而子女能卷舌D、父母一方为能卷舌，另一方不能卷舌，而子

女不能卷舌E、父母都不能卷舌，而子女能卷舌F、父母都不能卷舌，子女也不能卷舌学习目标1、通过观察生殖过程中染色体的传递图解，能描述一对、两对染色体的变化情况；2、通过观察生殖过程中基因的传递图解，能说出基

因经生殖细胞在亲子代间的传递；3、通过孟德尔豌豆杂交实验，认识基因的显性和隐性及其在亲子代间传递的一般规律；4、通过练习能熟练画出遗传图解；5、通过对实验过程与结果的分析，能够透过现象解释遗传的本质。1、体细胞是指生物

体内除了哪些细胞外的细胞？2、在生物的体细胞内，染色体是如何存在的？且它们的形态大小相似。温故知新3、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体的数目会如何变化？4、受精作用后，受精卵中的染色体数目又会恢复正常且成对存

在。其来源如何？任务一：探究生殖过程中一对染色体的传递要求：先结合已有知识回顾“温故”3个问题，再根据下图回答“知新”2个问题。5分钟。减半成对染色体一条来自父方，一条来自母方。任务一：探究生殖过程中两对染色体的传递要求：根据一对染色体的传递规律，完成导学案上第1题，3分

钟。1、生殖细胞中染色体数量减半；2、减半不是任意一半，而是分别来自体细胞中每对染色体中的一条。任务一：探究生殖过程中两对染色体的传递要求：根据一对染色体的传递规律，完成导学案上第1题，3分钟。1、生殖细胞中染色

体数量减半；2、减半不是任意一半，而是分别来自体细胞中每对染色体中的一条。3、子代成对染色体一条来自父方，一条来自母方。1、生殖细胞中染色体数量减半；2、减半不是任意一半，而是分别来自体细胞中每对染色体中的一条。3、子代成对染

色体一条来自父方，一条来自母方。任务二：探究生殖过程中一对基因的传递AAaaAaAaaAaAaAAaaA能卷舌不能卷舌1、生殖细胞中基因数量减半；2、减半不是任意一半，而是分别来自体细胞中每对基因中的一个。3、子

代成对基因一个来自父方，一个来自母方。任务二：探究生殖过程中一对基因的传递任务三：探究孟德尔豌豆杂交实验孟德尔对自己所作实验的解释如下：3、相对性状分为哪两类？具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代所表现

出来的性状是什么？而子一代未表现出的性状是什么？4、两类性状分别由什么基因控制的？如何表示？知新任务三：探究孟德尔豌豆杂交实验1、豌豆的高茎和矮茎是不是一对相对性状？2、生物的性状与基因有怎样的关系？温故要求：请先结合已有知识回答“温

故”2个问题，再结合左图及课本P30-31文字，请完成“知新”中2个问题，4分钟。2.84:1隐性性状显性性状同一英文字母的大小写显性基因D隐性基因d任务三：探究孟德尔豌豆杂交实验DD任务三：探究孟德尔豌豆杂交实验2.84:1要求：以小组为单位用盒子中的磁铁扣完成

遗传图解，注意三要素:成对还是成单？大写还是小写？一样的还是不一样的？考考你！A、父母都能卷舌，子女也均能卷舌B、父母都能卷舌，但子女不能卷舌C、父母一方为能卷舌，另一方不能卷舌，而子女能卷舌D、父母一方为能卷舌，另一方不能卷舌，而子女不能

卷舌E、父母都不能卷舌，而子女能卷舌F、父母都不能卷舌，子女也不能卷舌同学们，从上述6组中挑选你有疑问的一组，然后尝试用今天学到的基因来解释一下，答案写在导学案上。5分钟。精彩回顾相对性状显性性状显性基因（大写字母表示）隐性性状隐性基因（小写字母表示）染

色体（基因）①在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体（基因）的数目减半；②是每对染色体（基因）中各有一条（一个）进入精子或卵细胞；③子代中成对的染色体（基因）一个来自父方，一个来自母方。1、人的精子细胞中含有的染色体和DNA数目分别是（）A、46条、46个B、23条、

23个C、23条、46个D、46条、23个2、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的变化是（）A、减少任意一半B、数目始终保持不变C、增加一倍D、每对染色体各有一条进入精子或卵细胞3、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规

律是（）A、2n→2n→2nB、n→n→nC、n→2n→nD、2n→n→2n4、下列各组中，染色体数目相同的是（）A、精子和受精卵B、卵细胞和体细胞C、体细胞和受精卵D、体细胞和精子5、控制能卷舌的基因为显性基因A，控制不能卷舌的基因为隐性基因a。一对夫妇都能卷舌，他们的孩子也能卷舌，孩子的基

因组成是（）A、AAB、AaC、aaD、AA或Aa达标检测BDDCD课后实践作业课后调查家庭成员间的其他性状的显隐性，并尝试用今天学到的基因来解释一下，下节课分享。