【文档说明】《第一节 植物的生殖》教学设计1-鲁科版生物八年级下册.doc，共(6)页，103.500 KB，由小喜鸽上传

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1《生物的生殖和发育》教学设计【复习目标】1.描述被子植物、昆虫、青蛙、鸟以及人的生殖发育过程。2.区别有性生殖与无性生殖。【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图导入生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。生物界的生殖方式多种多样，主要有有性生殖和无

性生殖。通过本节课的复习，加深对这两个概念的理解。学生认真倾听，明确本节课的学习任务开门见山，直接导入，让学生明确本节课的任务，带着目标复习模块一：有性1．写出以下各种生物的生殖发育过程。1.回顾之前学过的知识，可参

考课本，学生自主完成表格的学生以教材为载体，问题为引领，2生殖在学生交流答案后，教师根据交流结果，进行补充追问。教师展示课件，呈现正确答案。教师提问，检查学生巩固效果。（评价学习效果）2.归纳以上各种生物生

殖发育过程的共同点。填写2.小组讨论完善答案3.班级交流学习成果学生回答老师追问问题学生对照课件，订正并记忆答案，同桌互查。并学生学学生思考，并班级交流答案自主复习各种生物的生殖发育过程，为构建有性生殖概念做铺垫。加深学生对生殖发育过程的理解记忆，并通过对各种生物的生

殖发育过程进行归纳，总结3教师出示有性生殖的概念。3.反馈练习下列关于动物生殖发育的叙述，错误的是（）A.果蝇的发育经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，为完全变态发育B.蝴蝶的发育经过受精卵→幼虫→成虫三个时期，为不完

全变态发育C.青蛙的发育经过受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个时期，为变态发育D.家鸽的发育经过受精卵→雏鸟→成鸟三个时期，不经过变态发育过程学生完成教师出示的习题共性。检测学生模块一的学习效果模块二：无性教师提出问题：1.生物都是由受精卵发育而来学生思考老师

提出的问题，积学生根据生活经验4生殖的吗？若不是，举例说出。2.归纳上面举例生物的生殖方式的共同点。3.教师总结无性生殖的种类。（课件展示）4.教师提问：植物无性生殖应用的技术以及植物代表。5.教师通过克隆羊“多莉”的生殖

过程，点明动物无性生殖的应用技术——克隆技术。6.反馈练习：下列生殖方式与豌豆杂交相同的是（）A.马铃薯用块茎繁殖B.大棚黄瓜嫁接极举手发言。学生思考并积极回答。学生看大屏幕，认真倾听。学生思考，并积极回答。学生认真倾听。学生思考，并交流

答案。和已有知识举例，让他们认识到还有其他生殖方式的存在，为构建无性生殖概念做铺垫。加深学生对无性生殖在生产实践中应用的认识。检测学生模块二的5C.克隆羊多莉的培育D.“试管婴儿”的培育2.“月季”是威海重要的绿化植物。

有的月季植株上可以开出几种颜色的花，这是园丁运用了（）技术的结果。A.组织培养B.扦插C.嫁接D.无土栽培学习效果模块三：比较有性生殖与无性生殖的不同1.比较有性生殖与无性生殖的不同2.教师课件出示答案3.教师课件展示：不同植物、学生思考，班级交流答案学

生对照大屏幕巩固记忆，同桌互查学生认真倾听既是对前两个模块学习效果的反馈评价，也进一步加深对两个概念的理解。帮助学生6动物类群的生殖方式，总结不同生殖方式的意义。并积极思考，班级交流自己的观点认识到不同生

殖方式的意义。达标检测教师对学生检测结果进行统计，并点拨易错点1.学生独立完成达标检测2.班级内交流答案3.错题，查找原因并及时纠正检验学生本节课的学习效果，目标达成情况