【文档说明】《第一节 生态系统的组成》效果分析-济南版生物八年级下册.doc，共(1)页，12.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-11843.html

以下为本文档部分文字说明：

效果分析本节“生态系统的组成”内容相对简单，教师是以莱西市姜山湿地创设教学情境，通过学生假设想想自己是一只水鸟，和周围的非生物因素和生物因素发生相互作用，从而建立生态系统的概念。让学生举例谈自己所熟悉的生态系统并利用图片

，并结合相关练习题加以巩固。通过学习大部分学生基本掌握了判断生态系统的方法。对于生态系统的成分部分的学习，以学生身边的生态系统为例校园花坛、洙水河公园、自家门前的菜地等，通过小组讨论来到不同的生态系统，“找一找”“看一看”“想一想”，不同的地方

都有什么，师生共同总结生态系统的组成成分。对于生态系统各成分的作用、地位及关系是通过学生分角色扮演，为家族代言并“争功”来完成的。对于学生没有说完整的，教师再加以补充。对于这部分学生讨论较充分，完成度较高，提高了课堂的趣味性。并加深了学生对生态系统各成分的作用、地位及关系的认识。通过练习题学生掌

握的还算可以。拓展探究题目不仅让学生能够掌握知识，还可以将知识进行应用从而达到提高学生分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的探究精神和意识。