【文档说明】《第三节 果实和种子的形成》教学设计2-济南版生物八年级上册.doc，共(6)页，126.500 KB，由小喜鸽上传

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（济南版）第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第三节果实和种子的形成（2）________种子的结构【内容分析】本节课是在学习了绿色开花植物的开花、传粉、受精和果实形成之后，对植物一生的进一步探索，其主要意图在于让学生了解种子的主要结构有哪些？各部分有什么作用？本节内容主要通过“观

察种子的结构”的实验活动，理解种子的结构和功能。最后介绍了种子的各种营养物质，来加深对种子的认识。【教学设想】对于种子的结构，关键在于指导学生有序地进行实验，按照一定的顺序解剖和观察菜豆、玉米种子，区分它们的异同点，得出结论：1、菜豆种子和玉米种子的异同

点；2、单双子叶植物各结构的功能；3、种子的营养价值或用途。【教学目标】知识与能力：1、学会解剖和观察种子，提高学生的观察能力和实验操作能力。2、观察菜豆和玉米种子的结构特点，区分单子叶植物和双子叶植物。过

程与方法：观察法、实验探究法、小组合作讨论法、分析讲述法。通过实验，培养学生的科学探究能力、提高获取知识和根据实验数据进行科学推测的能力；通过小组合作讨论，培养学生的合作意识、团队精神。情感、态度与价值观：认同结构与功能相适应的生物学观点。【教学重难点

及突破】重点：观察菜豆和玉米种子的结构特点。难点：观察种子的结构特点，区分单子叶植物和双子叶植物的异同点。【教学准备】1、收集各类干种子和浸软的菜豆种子和玉米种子。2、解剖刀、镊子、放大镜、培养皿、稀释的碘液等。3、多媒体课件。【学法指导】1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学

习，勾画出主要知识点，同时标出自己解决不了的问题。2、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥组长指挥、组员合作的精神，统一好答案。3、理解和记忆知识要点。【教学设计】教学过程第二课时——种子的结构教学环节教师活动学生活动设计意图歌曲导入大家合唱

歌曲《奇妙的种子》我是一颗小种子，飞行能力强，飞过高山和海洋，飞过大草场，不管风吹和雨打，我都要发芽，吸收阳光和雨露，终于长大了意在歌颂种子生命力之强大，种子要发芽、长大，必须具备种子的哪些结构？点出课题____种子的结构。自主学习种子的

结构一、（阅读课本15到17页，自主完成以下两个小题）1.种皮的作用是______，胚的结构包括_____、______、______、_____，菜豆种子的子叶有_____片，子叶的作用是______________。2.玉米种子的结

构包括_____、_____、_____,玉米种子的子叶____片，胚乳的作用是____________。阅读课本15到17页学生从课本上找出知识点，对种子的结构有初步认识。让学生对基础知识有初步认识过渡：那么种子这些结构位于

种子的哪一部位呢？我们常说眼见为实，就请同学们以小组合作的形式，先听老师讲解实验规则，在对着课本上的实验步骤动手探究种子的结构，并完成下列问题。合作探究：合作探究实验：观察种子的结构[来源:Zxxk注意：学生在使用解剖刀时要注意安全，避免划伤手。1.经水浸泡

后的菜豆种子有什么变化？有何意义？[来源:学科网]2.把碘液滴在玉米种子纵剖面上有什么变化？说明什么？3.列表比较菜豆种子和玉米种子结构的异同。菜豆种子玉米种子相同点种子都有________和__________不同点分析讲解种子各部分结构1、菜豆种子的结构

2、玉米种子的结构阅读课本15到16页实验步骤，明确实验要求和材料用具，并完成题目。小组长指挥，组员合作讨论，得出答案，并由组内中心发言人分享探究成果。让学生带着疑问和任务完成本节课，最后通过学生们组内成员的比较、理解，得出结论。培养学生动手操作能力，以及观

察现象，发现问题的能力。通过动手操作，老师指出问题，大大提高了学生的学习效率。组织学生实验，鼓励学生积累知识，给他们表现的机会，激起竞争意识。最后通过学生自己的实验观察，识别种子的基本结构。教师始终处于“导”的状态，学4.各小组区分老师分发的单子叶植物和双子叶植物的果实或种子，并分享答案。5

.联系实际生活，列举几种果实或种子，并分析他们的营养价值或用途。观察、解剖各种果实或种子，完成题目。学生将学习和实际生活相联系，从生活中找答案、学知识。生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。教会学生懂得，生物知识来源于生活，应用与生活检测矫正课堂达标检测：1.一粒

种子能够萌发成一颗大树的奥妙在于种子存在着()（认识种子的主要结构）A胚乳B胚C胚芽D种皮2.双子叶植物和单子叶植物种子的根本区别在于)（识别双子叶植物和单子叶植物）A.是否有胚乳B.子叶数目不同C.胚芽数目不同D.胚的数目不同3.下图为菜豆种子和玉米种的结构图，

据图回答：（认识种子的主要结构、比较菜豆种子和玉米种子的异同点）(1)图中菜豆种子子叶共有___片，而玉米种子子叶只有____片，不肥厚。玉米种子中滴上碘液变蓝色的部位是[]_______，说明含有大量的。学生做练习，

相互批阅，通过练习加强学生对所学知识的理解与记忆。1．B2.B3.（1）217胚乳淀粉培养学生独立解决问题的能力，养成学生独立思考的习惯，并帮助学生养成取人之长补己之短的好习惯。板书设计：教学反思本节课通过学生观察、实验、听老师分析讲解、观看课件等形式，了解了种子的结构和功能，通过实验的探究和

观察，知道菜豆种子和玉米种子的异同点。同时充分利用探究实验引导学生主动地获取学科知识，初步了解科学研究的方(2)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有_____和______，而且胚都由_____、______、_____、_____组成。不同点是菜豆种子的营养物质贮藏在[]_____，而玉米

种子营养物质贮藏在[]_____，菜豆种子中没有______。（2）种皮胚胚芽胚轴胚根子叶2子叶7胚乳胚乳通过练习加强学生对所学知识的理解与记忆，同时培养学生的答题速度和规范，将学习延伸到课下。总结提升引导学生回顾

所学内容，总结自己学到的内容本节我学到了什么_____________自主发挥，将自己学到的内容与大家共同分享布置作业以小组为单位，将本组的干种子种在花盆中，观察种子在发育过程中各结构的变化，同时分析种子萌发时需要哪些条件？学生记下布置的作业目的：巩固本节内容，同时衔接下

节内容。法，在科学探究的过程中培养学生的观察力，学习能力和思维能力。本节课在教学过程中有两点需要注意：一是要即时纠正学生在实验中的错误。二是要引导部分学生正确区分单、双子叶植物的种子。在本节课教学中，一定要重视运用实验培养学生的动手操作能力。学生只有在体验中，才能锻炼自己的科学探究能力。