【文档说明】《第七节 植物的无性生殖》教学设计1-济南版生物八年级上册.doc，共(3)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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《植物的无性生殖》教学设计教学目标：1、知识与技能：描述植物的有性生殖和无性生殖；2、过程与方法：通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖；3、情感态度价值观：通过探究活动，尝试植物的扦插。重点：列举常见植物的无性生殖难

点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活的关键。课前准备：植物生殖的学案和相关的课件板书设计：有性生殖：有两性生殖细胞的结合无性生殖：没有两性生殖细胞的结合植物的生殖孢子、分裂、出芽无性生殖的方式营养繁殖：根、茎、叶组织培养：利用植物细胞的全能性无性生殖的优点：可以保留亲本的

性状，繁殖速度快教学过程：学习内容教师活动学生活动活动意图复习引入：有性生殖无性生殖简单复习开花传粉和结果的过程，在这个基础上引出有性生殖。思考：在这个图中，新一代植株是怎么来的？这种生殖的方式叫有性生殖是不是植物

都进行这种生殖呢？你有没有见过不用这种生殖方式进行繁殖的学生回忆有性生殖的内容，根据图的内容，回答问题学生总结出什么是有性生殖并回答学生根据自己的知识基础进行回答，应该有学生对旧知识进行复习，培养学生的归纳能力。培养学生总结问题的能力联系学生生活实际，从实际出发，引

出无观察思考：阅读P3的资料（要用心呀，老师相信你是最棒的！）比较无性生殖和有性生殖无性生殖的应用阅读P4请你来解答：不要犹豫了！！生物？书上例举了几种，不知道你以前见过没有？讨论：1、这些植物的生殖

方式有什么共性？得出无性生殖。有些被子植物可用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。这种生殖方式叫做营养繁殖。营养繁殖是有性生殖还是无性生殖?。你还知道哪些生殖方式属于无性生殖？。有性生殖和无性生殖有什么区别：主要区别有性生殖

无性生殖1．在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作务和园林植物，常见的方式有哪些？比如，的栽培，常用扦插的方法，等果对都是利用嫁接来繁育优良品种的。2．嫁接的方式有和两种，嫁接成活的，并举出几

个例子学生在老师给出的阅读题纲中进行学习，有困难的可以进行小组之间的学生，共同讨论完成完成后，看有没有疑问，有疑问的，同学之间相互解决实在不能完成的，老师进行讲解和说明学生进行比较，把不同之处写在表格中

在给出的习题中，进行学习，完成习题这些题比较简单，让中下等学生回答，让他们参与到课堂的学习中性生殖培养学生的自学能力，和小组之间的合作学习的能力同学之间相互帮助，一起解决问题，可以提高学生的学习兴趣和培养同学之间的互帮互助的精神通过对

比，更有利于学生对有性生殖和无性生殖的理解学生进行自主学习，自己解决问题给学生时间进行完成，提高中下等学生学习的积极性，提高学习兴趣实验探究：P4-5扦插材料的处理。开眼界，阅读植物的组织培养：归纳：植物进行无性生殖有哪些优点。课上习题快快动笔，看看我有多棒

！小结学后反思：收获、疑惑的关键是。动手试一试：我们要扦插月季，要对月季的枝条做哪些处理？思考：茎段上方的切口为什么是水平的？下方切口为什么是斜向的？上一个节上的叶为什么要去掉部分叶片？下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，为什么？植物的组织培养利用的植物细胞的。植物可以进

行有性生殖也可以进行无性生殖，无性生殖有什么优点呢？联系刚才所学的知识进行归纳总结。可以小组之间进行讨论完成给学生时间进行习题的处理，处理完后根据题的难易进行个别讲解根据自己学到知识的情况进行总结，说出学到的东西和哪方面的疑问学生在这些问题的引导下，动

脑思考并根据自己的生活经验进行回答。学生进行阅读，得出组织培养的原理和利用植物细胞的全能性进行繁殖学生根据学习内容进行归纳，同学之间合作交流，得出最佳答案学生完成习题有不懂的地方，先让学生之间解决，再不懂的老师帮助解决学生进行归纳总结归纳出扦插注意的事项，为课下的动手操作打下基础

。培养学生的读书能力和归纳分析的能力培养小组之间的合作学习的能力和归纳分析的能力对所学知识进行巩固，主让学生分析，有利用提高学生学习的积极性和主动性培养学生的语言表达能力和分析概括的能力