【文档说明】《第三节 神经调节的基本方式》学情分析-济南版生物七年级下册.doc，共(1)页，10.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《神经调节的基本方式》学情分析1.心理特点：七年级学生，对生活现象有着很强的好奇心和求知欲，乐于探索，愿意与人合作，但缺乏协作与耐性。但注意力不能长时间地集中，生活经验不是很丰富，需要教师给予正确的指导。2.知识储备

：七年级的学生对于人体几大系统的生理结构特征、人体感觉器官及神经系统组成有了人基础认知，对“膝跳反射”和“望梅止渴”等条件反射之类的生命现象已有所体验或有所耳闻，有了相对应的生活现象和经验，也已经有了基本实验探究

操作（观察，分析、归纳）和动手游戏的经历，但就其原因还不能上升到理论层面。在本章前两节中，学生已对“神经系统的组成”进行了学习，因此，学生对本节课的学习已有了实践和理论基础。