【文档说明】《第三节 神经调节的基本方式》效果分析-济南版生物七年级下册.doc，共(1)页，11.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-11688.html

以下为本文档部分文字说明：

《神经调节的基本方式》效果分析我在这节课的教学过程中能够有意识做到的一些自认为比较有效的方法和举措。，现在分类如下：1.培养了学生良好的学习习惯。良好的习惯是个人成才的条件。要培养学生主动学习的习惯，主动思考知识的内在联系和不懂就问或者查

阅资料的好习惯。另外在课堂上要培养学生动脑动口动手动笔并且一起动的习惯，这样才会印象深刻，掌握牢固。2..复杂问题简单化，充分调动课堂上学生的积极性。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。3.

理论联系实际，指导学生运用知识。例如我在本节课中尽可能结合学生的实际经验例子来引导学生，膝跳反射，望梅止渴等等，将书本知识与生活生产实际相联系，使学生认识到生物学知识的实际意义，不仅能培养学生的有意注意，还能满足学生的求知欲望。本人在课堂

教学方面做得不足的地方就是对学生的思维引导深度不够，自身的教材把握不到位，例如反射弧的结构五部分的损伤引起的不同反应在处理的时候不够细致和深入，对学生能力的培养做的很不好，这一点我会在以后的课堂设计和备课中尽快改进。