【文档说明】《第六节 芽的类型和发育》教学设计1-济南版生物八年级上册.doc，共(2)页，132.000 KB，由小喜鸽上传

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第六节芽的类型和发育【课堂目标】（2分钟）1通过图片说出芽的种类，识记枝芽的基本结构和发育过程。（重点）2初步学会用放大镜观察枝芽的结构。3说出顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，并列举顶端优势在农业生产上的应用。（难点）第

二标：达成目标【任务1，芽的类型和结构】（25分钟）1、芽有哪些分类方法？根据这些方法各自可分为哪些类型？2、完成观察枝芽、花芽、混合芽的结构实验，完成课本34页讨论1、2题。3、识图填写出数字所示结构名称【任务2，掌握

芽的生长发育过程】（10分钟）1、读图，完成课本P36思考题1、2题。2、写出下图枝条字母所示结构名称，及它们是由芽的哪些结构发育而来？3、什么是顶端优势？生产实践中，它有什么应用？1题通过个人独立思考阅读课本33页尝试总结归纳出来。2题实验可按照课本34页步骤操作，注意安全，实验时注意带着问题观

察思考，以小组合作的方式。3题注重识图记忆（要求学生到黑板画图加强记忆）2、3题阅读课本36页后填写，注意掌握关键词。第三标：反馈目标【当堂检测】(5分钟)1、长在侧枝顶端的芽叫()A.顶芽B.侧芽C.叶芽D.花芽2、对右图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（）

A．从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽B．枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展C．着生在叶腋处的结构有b、cD．芽b的长势强于芽c的长势3、枝条侧芽由下列哪个结构发育而来（）A叶原基B生长点C芽原基D芽轴

4、在农业生产实践中，到一定时期，人们将西瓜幼苗去除顶芽，将棉花摘心，他们这样做的目的是（）A．抑制侧芽生长B．解除顶端优势C．抑制向光生长D．抑制生长速度5下列农业措施不是利用顶端优势原理的是（）A.把棉花下部的老叶去掉B.在一定时期去掉番茄顶芽C.不损伤杉树主干上的顶芽D.在

一定时期去掉果实上部主干6、下列结构中，没有分裂能力的是()。A.侧芽的芽原基B.叶芽的芽轴C.椴树的形成层D.根尖的分生区【效率问题反思】